18 juin 2020 - carine

vendredi 19 juin

Bonjour à tous, 

C’est le dernier jour de la classe à la maison!!

Je suis vraiment ravie de tous vous retrouver lundi !

Dernier rappel… Il me manque encore des dossiers pour le collège.

Bon weekend et à lundi!

 

Vendredi 19 juin

matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Raconteras-tu des histoires amusantes à tes petits enfants ?

Mets cette phrase au présent, imparfait et passé composé.

 

  • Dictée

Mamie rêvait qu’elle était encore très souple.

Les chiens de certaines races sont bizarres : ils n’ont pas de queue.

Cette personne a beaucoup de défauts.

Des statues seront sur le gazon à côté de musée : elles seront serrées car il y a peu de place.

Avec cette crème de beauté, la peau paraît bien lisse : c’est un vrai succès !

 

  • Problèmes du jour

Prendre le fichier des problèmes

CM1

Faire les problèmes 15 et 16

CM2

Faire les problèmes 13 et 14

 

  • Transposition

Transpose au futur

Là-bas, au moins, il y a un arbuste. Un banc aussi. Il s’y allonge, ferme les yeux et part sur une île déserte.

Sur son île à lui, on n’entend que le bruit de la mer, que le chant des oiseaux. Sur son île à lui poussent des milliers de bleuets.

 

petite pause 

  • mathématiques : les nombres décimaux

CM1 : fichier les décimaux

CM2 : fiche exercices (encadrer, intercaler et ranger les nombres décimaux)

 Fiche-16-exos-encadre-intercaler-ranger-dec

 

Après-midi

  • Grammaire CM2

Récris chaque phrase en changeant le genre du sujet (pense à accorder l’attribut) :

Le gardien est sérieux dans son travail.

Le nageur demeure le premier de la compétition.

Ces commerçants semblent très accueillants.

Ton frère a l’air satisfait de sa nouvelle voiture.

Les deux garçons restent muets de surprise.

Récris chaque phrase en changeant le nombre du sujet (pense à accorder l’attribut) :

La bouteille est vide.

Le prix des vêtements paraît honnête.

Ton nouveau camarade devient agréable.

Le perroquet passe pour un oiseau intelligent.

Ce bocal semble fendu

 

Souligne les adjectifs et indique si ils sont attributs ou épithètes

Ce charmant village semble paisible.

Cet adorable lutin est très curieux.

Les indices découverts ne sont pas nombreux.

La panthère noire paraissait féroce.

Certaines peintures préhistoriques sont restées intactes.

 

  • Grammaire CM1

Récris chaque phrase en changeant le genre du sujet (pense à accorder l’attribut) :

Le gardien est sérieux dans son travail.

Le nageur demeure le premier de la compétition.

Ces commerçants semblent très accueillants.

Ton frère a l’air satisfait de sa nouvelle voiture.

 

Récris chaque phrase en changeant le nombre du sujet (pense à accorder l’attribut) :

La bouteille est vide.

Le prix des vêtements paraît honnête.

Ton nouveau camarade devient agréable.

 

Souligne les adjectifs.

Ce charmant village semble paisible.

Cet adorable lutin est très curieux.

Les indices découverts ne sont pas nombreux.

La panthère noire paraissait féroce.

Cette cape spéciale te rendra invisible.

Certaines peintures préhistoriques sont restées intactes.

 

  • les aires

CM1 : Aire du carré et du rectangle

fiche exercices

CM2 : fiche exercices  fiche 2 – aires CM2

 

 

Correction de la journée

correction – fiche 2 – les aires

Correction vendredi 19 juin

Download PDF
17 juin 2020 - carine

Jeudi 18 juin

Bonjour à tous!

Rappel pour les CM2 : Les dossiers pour le collège sont à rapporter à l’école avant demain!

Bon courage pour cette avant dernière journée de l’école à la maison!

 

 Jeudi 18 juin

Matin

Aujourd’hui, nous sommes le 18 juin…

Le 18 juin est une date importante… Sais-tu pourquoi?

 

Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=OY9_JPLsKAo

 

Pourquoi Charles de Gaulle est-il un héros de la seconde guerre mondiale ? : https://www.youtube.com/watch?v=_3iEBJO2AV0

 

Lis le texte suivant : fiche – l’appel du 18 juin

Et réponds aux questions

1. Qui a imposé le nazisme ?

2. Dans le dictionnaire, cherche les mots : nazisme, racisme et antisémite

3. Qui gouverne en France ?

4. Qui soutient de Gaulle ?

5. Pourquoi de Gaulle lance t-il un appel le 18 juin depuis Londres ?

 

 

  • analyse de phrase et chasse aux mots

En janvier, nous leur souhaitons une bonne année et une bonne santé.

Mettre cette phrase au futur et au passé composé.

 

  • dictée

Il rêvera d’une mélodie sans défaut.

Les nectarines ont une peau bien lisse.

Je te coifferai avec une queue de cheval.

Ce spectacle a du succès dans le monde entier.

 

  • Problèmes du jour

Prends ton fichier sur les problèmes

CM1 : Faire les problèmes 13 et 14

CM2 : Faire les problèmes 11 et 12

petite pause

  • mathématiques : les aires

CM2

Pour la figure F

Cette figure est un triangle rectangle (Il y a 7 carreaux de chaque côté de l’angle droit… donc on peut dire que c’est la moitié d’un carré…)

Cherche alors l’aire d’un carré de 7 carreaux de côté puis tu vas trouver l’aire de la figure en divisant par 2)

Pour la figure G

Même remarque mais cette fois-ci c’est la moitié d’un rectangle…

Donc cherche déjà l’aire du rectangle !

Pour la figure H

Cette figure est composée de deux triangles rectangles et d’un rectangle.

 

Après-midi

  • Grammaire (CM2)

Récris chaque phrase en la complétant avec un sujet de ton choix (fais attention aux accords) :

Depuis peu, … deviennent insupportables.

… restent verts toute l’année.

Pendant les vacances, … a été épouvantable !

… semble courageuse.

… paraît plus grand que d’habitude.

 

Recopie le texte.

Souligne chaque adjectif qualificatif de ce texte et écris s’il est épithète ou attribut du sujet :

Lorsque Blanquette arrive dans la montagne, elle est émerveillée. Elle admire les fleurs blanches, rouges, jaunes… Elle se roule dans l’herbe fraîche. La petite chèvre est libre !

Elle a l’air tellement heureuse ! Puis elle s’assoit et regarde au loin. Comme sa maison paraît minuscule ! Comme elle est contente d’être partie !

Mais, tout à coup, elle entend un bruit inquiétant : c’est le terrible loup…

 

  • Grammaire (CM1)

Recopie les groupes nominaux suivants et écris sous chaque mot N (nom), D (déterminant), ADJ (adjectif) et/ou souligne le complément du nom (cdn) (s’il y en a!)

une belle journée ensoleillée – ces pays lointains – une rose rouge parfumée – des jeunes vendeurs souriants

des fleurs odorantes – un long hiver glacial – ton livre de sciences – ce magnifique sac en cuir – un puits profond – des habitants en colère

 

Recopie les groupes nominaux suivants en les classant selon leur genre et leur nombre dans le tableau ci-dessous :

un roi heureux – des arbitres sévères – la branche cassée – le nouveau calendrier – des affreuses sorcières – ta longue robe bleue

masculin

féminin

singulier

pluriel

 

  • géométrie : programme de construction

Programme 7

Trace un cercle (C) de diamètre 8 cm. Nomme O son centre.

Place un point A sur ce cercle.

Place B tel que O soit le milieu de [AB].

Trace la droite perpendiculaire à (AB) passant par O.

Elle coupe le cercle (C) en E et F.

Trace le polygone AFBE. Quelle est sa nature ?

 

Et n’oublie pas la surprise pour papa!

Si tu as besoin de revoir la vidéo, regarde les journée de lundi et de mardi.

 

Correction de la journée:

correction fiche 3 -aires

correction Jeudi 18 juin

Download PDF
15 juin 2020 - carine

Mardi 16 juin

Mardi 16 juin

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Tous les soirs, Marion lui raconte une histoire tendrement.

Mets cette phrase au futur, imparfait et passé composé.

 

  • dictée

Demain, je tondrai ce gazon géant.

Elle nous serrera très fort dans ses bras.

Ces enfants paraissent bien calmes !

Ces filles collectionneront des pierres précieuses.

 

  • orthographe

Mots à copier à la suite de ceux de lundi.

souple (adj) – un caractère souple

la souplesse – assouplir – un assouplissement

succès (n, m)

succéder – un successeur – une succession – successif – successivement

rêver (v)

un rêve – rêveur – un rêverie – rêvasser

queue (n, f)

faire la queue devant un magasin – une histoire sans queue ni tête – à la queue leu leu

équeuter des cerises

défaut (n, m)

Mentir est un vilain défaut – l’argent lui commence à faire défaut

défaillant – défaillir – une défaillance

lisse (adj)

lisser – un lissage – une lisseuse

 

Ces mots sont à apprendre pour le jeudi 18 juin

 

  • mathématiques : problèmes du jour

Prendre les fichiers problèmes

CM1

Faire les problèmes 11 et 12

 

CM2

Faire les problèmes 9 et 10

 

petite pause

  • mathématiques : les aires

CM1

fiche exercices  Fiche-9-Mesurer-l-aire-d-une-surface-grace-a-une-unite-d-aire

 

CM2

fiche exercices : Tracer une figure à partir d’une aire donnée

Fiche-11-Tracer-une-figure-a-partir-d-une-aire-donnee

 

Sur la fiche : Fiche-2

  • Combien il y a de « u » dans la figure A, le plus rapidement possible?

Remarque : il faut trouver une autre méthode car compter les carreaux c’est trop long!!

 

idée : il suffit de multiplier le nombre de carreaux de la longueur par le nombre de carreaux de la largeur!

 

  • Combien il y a de « u » dans la figure B, le plus rapidement possible?

Besoin de décomposer les figures en figures plus simples et multiplier la longueur par la largeur pour chaque carré et rectangle trouvés!

 

Conclusion :

Aire d’un rectangle : longueur x largeur

Aire d’un carré : coté x coté

 

 

 

Après-midi

  • grammaire CM2

Recopie le texte, souligne les  adjectif qualificatif et écris s’il est attribut du sujet ou épithète :

La petite chèvre blanche de monsieur Seguin était très jolie. Mais elle semblait triste. Elle restait seule, au bout de sa corde. Elle voulait partir dans la montagne pour être une chèvre libre.

Mais le méchant loup rôdait. Alors son maître l’enferma. Et, comme Blanquette était rusée, elle sortit par la fenêtre ouverte.

La montagne lointaine paraissait tellement belle !

 

Recopie chaque phrase puis souligne le verbe d’état, entoure le sujet et l’attribut ; écris la nature de cet attribut :

Ces gâteaux ont l’air délicieux.

Les ruines du château demeurent intactes.

Ce skieur semble un excellent sportif.

La vendeuse paraît charmante.

 

  • grammaire CM1

Révision : le complément du nom

fiche exercices gram_complément_du_nom

 

  • mathématiques : les nombres décimaux

CM1

Prendre le fichier les décimaux :  decimaux

Faire les exercices de 1 à 7

On corrigera ensemble les exercices jeudi!

 

CM2

reprendre la fiche Fiche-17-comparer-ranger-des-decimaux

et terminer la fiche

 

  • Surprise pour papa!!

Carte fête des pères (carte chemise): https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/38459-carte-fete-des-peres/

Poèmes pour la fête des pères : poemes-fetes_des_peres-A4

 

Correction de la journée

Correction mardi 16 juin

Fiche-9-Mesurer-l-aire-d-une-surface-grace-a-une-unite-d-aire-Correction

Fiche-11-Tracer-une-figure-a-partir-d-une-aire-donnee-Correction

Download PDF
14 juin 2020 - carine

Lundi 15 juin

Lundi 15 juin

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Aujourd’hui, en cours d’histoire, nous parlons de Louis XIV.

Mets cette phrase au futur, à l’imparfait, au passé composé.

 

  • orthographe

Ces mots à copier dans le cahier jaune dans la deuxième partie du cahier.

gazon (n, m)

géant (adj)

gigantesque

serrer (v)

un serre-tête – déserrer – resserrer

avoir la gorge serrée

paraître (v) – Ces enfants paraissent bien calmes

une apparition – apparaître – disparaître – une parution – une disparition – reparaître – comparaître

pierre (n, m)

l’âge de pierre – jeter la pierre à quelqu’un – faire d’une pierre deux coups

empierrer un chemin – pierreux

race (n, f)

racial – raciste – le racisme

Ces mots sont à apprendre pour mardi 16 juin.

 

  • problèmes du jour

Prendre le fichier des problèmes

CM1 : problèmes 9 et 10

 

CM2 : problèmes 7 et 8

 

  • opérations

CM1 : 

Fais les opérations sur ton cahier de mathématiques.

84 231,41 – 4 718,7 =

85 234,7 – 41 818,18 =

45 213,4 + 37 845,87 =

458,74 + 4 875 + 45 213,9 =

 

CM2

Pose et calcule ces divisions jusqu’à obtenir un quotient exact (avec un reste qui est égal à zéro)

55 : 8 =

169 :8 =

523 : 20 =

110 : 16 =

 

Calcul en ligne:

44,5 : 100 =

5,1 : 1 000 =

6 : 100 =

7,845 : 100 =

0,021 : 1 000 =

785 : 10 =

 

petite pause

  • Vocabulaire : les préfixes et les suffixes

1. *** Entoure le préfixe de chaque mot. Cherche la définition de ces mots dans le dictionnaire et écris ce que signifie le préfixe :

  • transcrire
  • transférer
  • transformer

Écris d’autres verbes avec ce préfixe, en t’aidant du dictionnaire :

2. *** Entoure le suffixe de chaque mot, écris le mot de base puis écris un mot de la même famille contenant un autre suffixe :

Exemple : laitage laitage, lait, une laiterie

invention …………………………………………………………………………………………………………………

potée ………………………………………………………………………………………………………………………

métallurgie ……………………………………………………………………………………………………………

fermoir ……………………………………………………………………………………………………………………

3. *** Décompose les mots suivants en préfixe | base | suffixe en séparant ces différentes parties par un trait vertical :

Exemple : insupportable in | support | able

décoloration ……………………………………… ; malchanceux ………………………………………

irréparable ………………………………………… ; alourdissement ……………………………………

démontage ………………………………………… ; irrespectueux …………………………………

Après-midi

  • grammaire (CM2)

Nous allons commencer une nouvelle leçon

Nous allons travailler sur l’adjectif qualificatif.

  1. Rappel : Qu’est ce qu’un adjectif ?

L’adjectif accompagne le nom et il donne des renseignements sur le nom.

Aujourd’hui, nous allons voir qu’un adjectif peut être épithète ou attribut.

  1. Lis la leçon et copie la sur ton cahier de français (1ère partie du cahier jaune)  leçon – attribut.épithète

  1. Application

Recopie les phrases et souligne les adjectifs.

Le chevreuil effrayé bondit vers la forêt.

Les touristes regagnèrent leur car sous une pluie battante.

A l’arrivée de ma course, les coureurs sont épuisés.

Pauline semble inquiète de la rentrée prochaine.

Pour chaque adjectif, indique s’il est épithète ou attribut.

effrayé :

battante :

épuisés : 

inquiète : 

  • grammaire (CM1) : l’adjectif qualificatif

Exercice 1 : Souligne les adjectifs qualificatifs et entoure les noms qu’ils qualifient.

La vieille femme a des difficultés à voir.

Maman m’a acheté un épais pull-over.

Cette fleur dégage un parfum enivrant.

L’orchestre joue un air mélodieux.

Cette année, nous avons eu un nouveau livre de géographie.

 

Exercice 2 : Transforme comme dans l’exemple.

EX : la région du tourisme : la région touristique

    1. Le travail de l’industrie : ………………………………………………………………….
    2. Une opération de police :…………………………………………………………………
    3. Une carte des routes :……………………………………………………………………
    4. La production de lait :……………………………………………………………………
    5. La saison de théâtre :……………………………………………………………………

 

  • mesure : les aires

Pour les CM1 et CM2, copie la leçon dans le cahier bleu : leçon 1 – les aires

 

CM1

fichier  de géométrie page 52 – 53

Pour l’exercice 3 : ne compte pas les carreaux ; Regarde juste comment les surfaces sont composées.

 

CM2 

fiche 9 et 10 : exercices

Fiche-9-Mesurer-l-aire-d-une-surface-grace-a-une-unite-d-aire

Fiche-10-Comparer-et-ranger-des-surfaces-selon-leur-aire

 

  • Surprise pour papa!!

Carte fête des pères (carte chemise): https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/38459-carte-fete-des-peres/

Poèmes pour la fête des pères : poemes-fetes_des_peres-A4

 

 

Correction de la journée:

Fiche-9-Mesurer-l-aire-d-une-surface-grace-a-une-unite-d-aire-Correction

Fiche-10-Comparer-et-ranger-des-surfaces-selon-leur-aire-Correction

correction fichier aires CM1

Correction Lundi 15 juin

Download PDF
11 juin 2020 - carine

vendredi 12 juin

Vendredi 12 juin

matin 

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Peux-tu attraper le paquet de pâtes dans le placard ?

Mettre cette phrase à l’imparfait, passé composé et futur.

 

  • dictée

Ils aimeront beaucoup les mélodies du 20ème siècle.

La météo a annoncé un brusque changement de température.

« Aussitôt dit, aussitôt fait ! » dit le proverbe.

Le soleil éclairera et chauffera la cour, mais à l’ombre, il fera encore froid.

Des élèves participeront à des travaux manuels collectifs pendant cette période.

 

  • orthographe (révision)

Réécris chaque phrase en remplaçant le groupe nominal en gras par un adverbe terminé par –ment :

Le sportif a gagné la course avec facilité.

La vendeuse reçoit les clients de manière aimable.

Les marcheurs avancent d’un pas régulier.

Nous montrons avec fierté notre d’argent.

Tu lui as répondu avec méchanceté.

Nicolas vous a souri de manière aimable.

Elle combattit le dragon avec courage.

Méline avance avec rapidité.

Il respire avec calme.

 

 

  • mathématiques : les aires

Prendre le fichier « calculs d’aires » (Ce fichier est dans la pochette plastique que je vous ai donné lorsque vous êtes venus chercher les affaires scolaires)

CM1 : faire les exercices 1 – 2 et 3  calculs_aires-1

CM2 : faire les exercices  1 – 2 et 3 calculs_aires-21

 

petite pause

  • Vocabulaire : les préfixes et suffixes

1.** Barre l’intrus de chaque série :

  1. incertain – insensible – incendie – indéfini – injuste
  2. débloquer – déplacer – démonter – débrancher – démarrer
  3. plage – vitrage – balayage – bruitage – moulage
  4. notion – habitation – coloration – explication – circulation

 

2.** Écris pour chacun de ces mots un mot de la même famille, qui contient un préfixe ou un suffixe ; tous les préfixes et suffixes seront différents :

océan → …………………………………………………  ; pays → ……………………………………………………

travers → ……………………………………………      ; mettre → …………………………………………………

couper → ……………………………………………….  ; utile → ……………………………………………………

 

  • géométrie

Programme de construction n°6

Trace un triangle rectangle BOA, rectangle en B avec [BO] = 7 cm et [BA] = 3 cm.

Trace la droite (d) parallèle à (OA) passant par B.

Trace la droite perpendiculaire à (d) passant par A. Elle coupe (d) en F.

Trace le polygone OAFB. Quelle est sa nature ?

 

Après-midi

  • conjugaison : le futur

Évaluation

CM2 : Evaluation-Conjugaison-Le-futur-simple-CM2-

CM1 : évaluation cm1 futur

Cette évaluation est obligatoire!

Elle est à déposer dans la boîte aux lettres de l’école ou à me renvoyer par mail.

Pour les CM2 qui viennent à l’école, vous pouvez me la donner lundi 15 juin.

 

  • calcul et opérations

CM1

Pose puis calcule

465 x 54 =

5 478,238 + 845 + 7 596,75 =

47 892,4 – 8 234,48 =

 

CM2

Pose et calcule ces divisions pour obtenir un quotient exact (le reste doit être égal à zéro)

45 : 6 =

130 : 25 =

654 : 12 =

523 : 20 =

 

Correction de la journée

correction vendredi 12 juin

calculaires_1_correction

calculaires_2_correction

Download PDF
10 juin 2020 - carine

Jeudi 11 juin

Bonjour à tous,

Voilà le programme pour aujourd’hui.

Rappel : Le dossier d’inscription pour le collège de Genlis est arrivé à l’école.

Vous pouvez venir le récupérer aux heures d’entrée et de sortie.

Ce dossier est à rapporter à l’école avant le 19 juin dernier délai.

 

Bonne journée à tous!

 

Jeudi 11 juin

matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Après l’utilisation d’un éventail magique, Alice devient une minuscule fillette.

 

  • dictée

Cette mélodie était un succès au siècle dernier.

Tu songeras à rejoindre tes copines pour les prochaines vacances.

Cloé souligne les verbes d’un trait rouge et les sujets d’un trait bleu.

 

  • mathématiques : les aires

Prendre le fichier de géométrie

CM1 : fichier page 50-51

Faire les exercices 1 et 2

correction – Fichier CM1

 

CM2 : fichier page 46-47

Faire les exercices 1,2 et 3

correction – Fichier CM2

petite pause

  • orthographe 

1.* Entoure le préfixe de chaque mot quand il y en a un :

encercler – imaginer – repartir – emprunter – dérégler – encore – réexpédier – imperméable – un refrain – reconstruire – empierrer – un décor

 

2.* Entoure le suffixe de chaque mot quand il y en a un :

une laverie – une action – croire – chaleureux – froidement – une image – métallique – un aliment – l’arrosage – une invention

 

3.* Réécris chaque mot en ajoutant un préfixe à la place du signe ♦, afin d’obtenir un mot de la même famille. (Tous les préfixes utilisés doivent être différents) :

♦dormir → ……………………………………………..   ; ♦juste → ……………………………………………………

♦coudre → ……………………………………………..   ; ♦partir → …………………………………………………

 

4.** Réécris chaque mot en ajoutant un suffixe, afin d’obtenir un mot de la même famille. (Tous les suffixes utilisés devront être différents) :

argent → ……………………………………………….   ; délice → ……………………………………………………

installer → ……………………………………………..   ; calme → ……………………………………………………

trésor → …………………………………………………  ; jardin → …………………………………………………

 

  • problèmes du jour

CM1 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 7 et 8

 

CM2 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 5 et 6

 

Après-midi

  • conjugaison : le futur

Récris cette phrase à toutes les personnes :

(être) courageux et je ne pas (crier).

 

Récris le texte au futur :

La conquête de Mars

Le jour est venu où des hommes ont marché sur le sol de Mars… Les équipages ont ramassé des échantillons pour y rechercher des traces de vie. Ils ont appris à extraire du sol l’eau, l’oxygène et l’hydrogène, grâce auxquels ils ont pu vivre et alimenter leurs machines. Ils ont bâti des campements. Et ils sont partis explorer la planète

 

  • opérations

CM1

  1. Copier la leçon sur le cahier bleu (écrire sur une nouvelle page) leçon, soustraire des nombres décimaux
  2. Pose les soustractions puis calcule
  3. 1 245,3 – 896,8 3 010 – 1 560,5
  4. 2 574,2 – 1 321,81 5 247,15 – 2 678
  5. 8 256,6 – 5 458,45 6 102,6 – 897,236

 

 

CM2

Calcule en ligne

784,2 : 10 =

823,67 : 10 =

8,42 : 10 =

172,25 :10 =

562,3 : 100 =

4681,2 : 1000 =

83,019 : 100 =

3 658,54 : 1 000 =

 

Aujourd’hui, nous allons apprendre à effectuer des divisions dont le quotient sera un nombre décimal.

Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=IhYqkpUyN68

Fais bien ce qui t’es demandé dans la vidéo.

Quand tu entends la petite sonnerie, mets la vidéo en pause et sur ton ardoise fais les opérations !

A la fin de la vidéo, fais les deux opérations sur ton ardoise.

 

Correction de la journée:

Correction Jeudi 11 juin

Download PDF
8 juin 2020 - carine

Mardi 9 juin

Mardi 9 juin

matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots 

Les élèves leur ont vendu des billets de tombola.

 

Mettre cette phrase au présent, à l’imparfait et au futur.

 

  • dictée

Nous participerons à des rencontres sportives prochainement.

Plus tard, j’exercerai des activités manuelles.

Elles sont arrivées aussitôt qu’elles ont pu !

Le randonneur n’oublie pas son nécessaire à pharmacie dans son sac à dos.

 

  • orthographe 

Comme d’habitude, à copier dans le cahier jaune à la suite des mots de lundi.

siècle (n, m)

trait (n, m)

tracer – un trait de caractère

période (n, f)

périodique – périodiquement – la, périodicité

ombre (n, f)

un ombrage – ombragé – une ombrelle – ombrageux – la pénombre

brusque (adj)

des gestes brusques – brusquement – brusquer

songer (v)

un songe – songeur

 

  • mathématiques : problèmes du jour

CM1 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 5 et 6

 

CM2 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 3 et 4

 

petite pause

  • mathématiques : les aires

Reprendre la fiche exercices de lundi. fiche 1 – les aires

Faire les exercices 3 et 4 

 

  • conjugaison : le futur 

Recopie les phrases en conjuguant au futur les verbes entre parenthèses (CM1, faire les phrases roses – CM2, en entier)

Nous (aller) au refuge et nous (adopter) un chat.

J’espère que mon frère n’(échouer) pas au concours.

Que (dire)-ils s’ils apprennent la nouvelle ?

Après, elle (colorier) ton dessin.

(Réussir)-tu à gagner la partie ?

Vous (payez) votre voyage en euros.

Tu (employer) l’imparfait dans ton texte.

 

Après-midi 

  • conjugaison : le futur 

Récris les phrases avec le pronom indiqué :

Vous : Je ferai des mots-croisés en t’attendant.

Nous : Que direz-vous en arrivant ?

Nous : Elles étudieront le russe au lycée.

Tu : On sera là de bonne heure.

Ils : Nous réussirons peut-être le concours.

Elle : Demain, tu auras des informations.

 

Finir de copier la leçon sur le futur (à la suite de la leçon, sur le cahier jaune)

Le verbe être, avoir et aller  leçon auxiliaire avoir être aller

 

  • opérations et calcul

CM1 : Pose et effectue les opérations sur ton cahier.

54 235,2 + 4 845,78 =

45,23 + 7 894,1 + 74 235,08 =

7 458 x 47 =

46 872 : 32 =

 

Aujourd’hui, nous allons apprendre à effectuer une soustraction avec les nombres décimaux.

Nous reprendrons ce travail en classe jeudi et vendredi!

  1. Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=B-x7jvKFQrM
  2. Application

478,74 – 49,48 =

305,6 – 45,37 =

 

On copiera la leçon jeudi.

 

 

CM2 : Pose et effectue les opérations sur ton cahier.

45,23 + 7 894,1 + 74 235,08 =

74 891,4 – 48 239,283 =

7 4,58 x 0, 47 =

46 872 : 32 =

 

Aujourd’hui, nous allons apprendre à diviser par 10, 100 ou 1000 avec les nombres décimaux.

  1. Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=pLlBl2V1CC4
  2. Application

452,2 : 10 =

421 : 100 =

721,8 : 1 000 =

42 : 100 =

759 : 1 000 =

7 : 100 =

 

Correction de la journée

Correction mardi 9 juin

correction – fiche 1 – 2ème partie

Download PDF
7 juin 2020 - carine

lundi 8 juin

Lundi 8 juin

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Dans les jardins de Versailles, les nobles se promenaient tous les jours.

Attention ! nouveauté!

Ecrire cette phrase au présent, au passé composé, au passé simple et au futur

 

  • dictée (partie rose pour les CM1 –  en entier pour les CM2)

Plusieurs liquides circulent dans un moteur de voiture.

On trouve des systèmes numériques dans de nombreux objets.

Tu répéteras tes morceaux de piano ce soir.

Autrefois, on luttait contre les feux avec des seaux d’eau.

Des engins effondreront cette vieille maison. L’année suivante, un magasin occupera les lieux.

 

  • orthographe

Dans le cahier jaune, copier les mots sur une nouvelle page dans la deuxième partie du cahier.

éclairer (v)

l’éclairage – un éclair – un éclaireur – éclaircir – une éclaircie – un éclaircissement

aussitôt (adv)

aussi – tôt – bientôt – plutôt – tantôt

manuel (adj o u nom)

des activités manuelles – un manuel d’histoire

manuellement – la main

nécessaire (adj ou nom)

un nécessaire à couture – faire le nécessaire pour que tout se passe bien.

nécessairement – nécessiter – une nécessité

participer (v)

la participation – un participant

mélodie (n, f)

mélodieux – mélodieusement – mélodique

 

  • problèmes du jour

CM1 : fichier problèmes 3  problèmes3 CM1

Faire les problèmes 3 et 4

 

CM2 : fichier problèmes 3 problèmes3 CM2

Faire les problèmes 1 et 2

 

petite pause

  • numération : les nombres décimaux

CM1 : comparer et ranger les décimaux

exercices cm1, comparer

 

CM2 : comparer et ranger des décimaux

  • Complète avec < ou >.

67,5 … 67,87                          17,89 … 17,232                      5,6 … 5,87

34,78 … 34,9                          34,09 … 34,9                          23,76 … 23,8

0 ,34 … 0,123                         1,98 … 1,09                            23,7 … 2,37

5, 65 … 5, 95                          1,08 … 1,5                              8,076 … 8,76

3,097 …  32,1                         82,08 … 82,04                        27,1 … 27,092

  • Voici les résultats au 400 mètres de 8 athlètes aux JO de 2016. Effectue le classement de ces athlètes.

 

Nom Temps en s
Taplin 44,45
Hudson-Smith 44,61
Sibanda 44,25
Van Niekerk 43,03
Khamis 44,36
Merritt 43,85
James 43,76
Cedenio 44,01

 

Après-midi

  • mathématiques : les aires

Coller la fiche 1 dans le cahier de mathématiques.  fiche 1 – les aires

Faire les exercices 1 et 2.

Rappel : Pour trouver l’aire d’une figure, il suffit de compter « combien de fois » l’unité est présente dans la figure.

 

  • conjugaison : le futur

Recopie les phrases en conjuguant au futur les verbes entre parenthèses (phrase rose pour les CM1 – en entier pour les CM2)

L’an prochain, ma grande sœur (aller) au lycée.

Tes parents (vouloir) peut-être dormir ici ?

Nous (voir) bien ce qui (arriver).

J’espère qu’ils (devenir) les meilleurs amis du monde !

(Faire)-tu le même parcours que nous ?

Je ne (dire) rien de notre conversation

 

Écris des phrases en associant les sujets et les verbes (il y a parfois plusieurs possibilités) :

 

Ces plantes •                                                  • viendront samedi.

Vous •                                                            • verniras le parquet.

Romain •                                                       • visitera l’exposition.

Papi et mamie •                                            • prendrez un parapluie.

Nous •                                                            • devront décorer le salon.

Le maire •                                                     • prendrai le métro.

Tu •                                                                • ira à la réunion.

Je •                                                                • planterons le sapin.

 

 

Correction de la journée

correction – fiche 1 – 1ère partie

exercices cm, comparer – correction

correction lundi 8 juin

Download PDF
4 juin 2020 - carine

vendredi 5 juin

Bonjour à tous!

Allez dernier jour de la semaine!

Bon courage à tous

Vendredi 5 juin

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Dans les montagnes, pendant nos randonnées, nous  respecterons la nature et nous ne cueillerons pas de fleurs.

 

  • dictée

On répétera la pièce de théâtre la semaine prochaine ;

Alban porte plainte contre ses voisins à cause du bruit.

Ces enfants jouent avec des pelles et des seaux.

Marie est capable de taire les confidences de sa copine.

 

  • calcul : opérations

CM1 – Pose les opérations en colonnes dans ton cahier du jour de mathématiques

417,52 + 65,4 + 7 895,06 =

45 684,23 + 7 597,8 =

426 x 54 =

45 965 : 25 =

 

CM2 – Pose les opérations en colonnes dans ton cahier du jour de mathématiques

417,52 + 65,4 + 7 895,06 =

75 234,5 – 23 871,37 =

4,26 x 5,4 =

45 965 : 25

 

  • conjugaison : le futur

Copie sur le cahier jaune, la suite de la leçon sur le futur.

Les verbes du 3ème groupe.  leçon 3ème groupe

Cette leçon est à apprendre pour lundi 8 juin.

 

petite pause

 

  • problèmes du jour

CM1 : fichier problème (faire le problème 1 et 2)  problèmes3 CM1

 

CM2

Problème 1

Jean Bart (surnommé le « Renard des Mers »), né à Dunkerque en 1650, devient corsaire pour le roi Louis XIV à l’âge de 23 ans.

Compte tenu de ses nombreuses prises de navires ennemis, il est anobli (devenir noble) par le roi en 1694. Il meurt à 52 ans.

  1. En quelle année Jean Bart devient-il corsaire ?
  2. A quel âge devient-il noble ?
  3. En quelle année meurt-il ?

 

Problème 2

En France, un adolescent envoie en moyenne 381 SMS par semaine.

  1. Combien de SMS cela représente-t-il par mois (4 semaine) ?
  2. Combien de SMS cela représente-t-il par an ?

 

  • Transposition

Récris ce texte au futur avec nous :

La cigogne

Je ferai comme toi :

Je resterai debout, pieds joints. Je ferai pendre mes bras le long de mon corps. Je prendrai ma jambe droite, je la plierai et je poserai la plante de mon pied contre la cuisse gauche.

Je placerai les paumes de mes mains l’une contre l’autre puis je les lèverai à la verticale au-dessus de ma tête.

Je conserverai cette attitude aussi longtemps que possible.

Je referai l’exercice sur le même pied ou en changeant de jambe.

 

Après-midi

  • grammaire

Analyse de phrases

  • A chaque promenade, tu respecteras la nature.
  • Après un pique-nique, nous ramasserons les déchets.
  • Nous les emporterons.
  • Dans la nature, les plantes et les animaux sont fragiles.

 

Récris les phrases à la forme négative

Dans la forêt, marche n’importe où

Ce touriste va toujours au bord de la mer.

Il reste encore des places pour le concert.

Allez à la plage en voiture.

Noémie veut tout savoir à propos de cette dispute.

 

  • mathématiques : mesure

Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=179kE7MYmD4

Fiche 1 : Fiche-1

Calcule l’aire de chaque polygone.

  • Utilise l’unité u
  • Puis utilise l’unité s

Pour cet exercice, tu peux découper les bandes en bas de la feuille.

 Recouvre les bandes sur les polygones sans coller. Puis tu comptes combien, il y a de « u » puis de « s ».

 

Sur ton cahier bleu, copie le début de la leçon sur les aires (prendre une nouvelle page)

                                                 Les aires

Qu’est ce qu’une surface ? Peut-on la mesurer ? Comment ?

La surface d’une figure est la place que prend cette figure dans le plan.

On peut la mesurer en utilisant une unité.

Il faut se demander « combien de fois » l’unité est présente dans la surface à mesurer.

 

Devoirs pour lundi :

  • leçon le futur : les verbes du 3ème groupe
  • revoir les mots copiés cette semaine

 

Correction de la journée :

correction vendredi 5 juin

correction – fiche 1 – maths – les aires

Download PDF
3 juin 2020 - carine

Jeudi 4 juin

Bonjour à tous!

A partir d’aujourd’hui, une nouvelle étape commence et je suis ravie d’accueillir maintenant les CM1, le jeudi et vendredi!

Pour ceux qui continuent l’école à la maison, je vais essayer au maximum de continuer à détailler le déroulement de la journée mais il n’y aura pas toutes les corrections.

N’hésitez pas à m’envoyer un mail si vous avez des questions.

Bon courage à tous!

 

 

Jeudi 4 juin

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

Nous réunirons nos déchets et nous les déposerons dans une poubelle.

 

  • dictée

Les engins effondreront ces bâtiments inutiles.

Ce système fonctionne avec des liquides.

Dans le lointain, on aperçoit les lumières de la ville.

Ils devront s’occuper de leurs affaires !

 

  • orthographe : copier les mots dans le cahier jaune à la suite de ceux de mardi.

moteur (n, m)

motoriser – la motorisation

taire ( v)

se taire

seau (n, m)

un seau en plastique – il pleut à seaux !

numérique (adj)

un appareil photo numérique – des tablettes numériques

numériser – la numérisation

plainte (n, f)

plaintif – plaindre – un plaignant – porter plainte contre quelqu’un

répéter (v)

une répétition – répétitif

 

Les mots sont à apprendre pour vendredi 5 juin.

 

 

  • mathématiques : problèmes du jour

CM2

Problème 1

Associe chaque prénom à sa date d’anniversaire.

  • 26 mars 2010
  • 30 avril 2009
  • 12 juillet 2010
  • 3 janvier 2009
  • 9 février 2010
  • 23 mai 2010

 

  • Charles est né en été.
  • Jed est le plus vieux.
  • Judith est née la même année que Jed.
  • Ethan est plus jeune qu’ Émeline et que maxime.
  • Maxime est plus vieux qu’ Émeline.

 

Problème 2

Marguerite est inscrite à la cantine, à l’étude et aux activités. Elle dépend du tarif 2.

Au mois de septembre, elle est restée 12 fois à la cantine, 8 fois à l’étude et a participé à 4 activités.

Tarif 1

Tarif 2

Cantine

3,50 €

4,50 €

Etude

1 €

2,50 €

Activité

2 €

3 €

Combien ses parents vont-ils payer ?

 

CM1

Problème 1

Le canard est plus vieux que le dindon.

Le dindon est plus jeune que le chat.

Le chat est plus vieux que le canard.

Quel animal est le plus vieux ?

 

Problème 2

Une pile de 500 feuilles de papier identiques a une épaisseur de 35 mm.

Quelle sera l’épaisseur d’une pile de 3 000 feuilles ?

 

petite pause

  • conjugaison : le futur (CM1, en rose – CM2, en entier)

Exercice 1

Recopie les phrases en conjuguant au futur les verbes entre parenthèses :

Vous (installer) leur caravane dans un camping dans le sud de la France.

En été, elle (escalader) le Mont-Blanc.

Les chevaux (galoper) mieux que d’habitude.

Tu (secouer) le prunier et je (ramasser) les mirabelles.

Nous (déjeuner) à l’hôtel.

Les clients (payer) leurs achats en trois fois.

Nous (nettoyer) nos chaussures.

Elles (envoyer) un SMS à leur arrivée.

 

Exercice 2

Conjugue les verbes suivants au futur en utilisant les pronoms tu, vous puis elle, entoure ensuite la lettre que l’on n’entend pas mais qu’il ne faut pas oublier :

secouer – remercier – oublier – distribuer – appuyer

 

Après -midi

  • transposition

Reprendre le texte de lecture de mardi    texte de lecture

Transpose le texte avec « je » (jusqu’à pas trop de coquillage)

Pendant mes randonnées, je ……  pas trop de coquillages.

 

  • géométrie : programme de construction

Programme n°5

Place quatre points quelconques A, B, C et E.

Trace la droite (AC)

Trace la perpendiculaire à (AC) passant par B. Elle coupe (AC) en F.

Trace la droite parallèle à (AC) passant par E. Elle coupe (BF) en G.

Trace le polygone ABCFG. Quelle est sa nature ?

 

Prendre son fichier de géométrie:

CM2 : fichier page 26-27, exercice 1 et 2

 

CM1 : fichier page 34-35, exercice 1, 2 et 3

 

 

  • mathématiques : les nombres décimaux

CM2

fiche  Exercices -cm2

 

CM1 

fiche exercices « comparer et ranger des décimaux » exercices cm1, comparer

exercices cm, comparer – correction

 

N’oubliez pas la surprise pour maman!

 

Correction de la journée

Correction jeudi 4 juin

Download PDF