18 juin 2020 - martial

Vendredi 19 juin 2020 CE2 CM2

Bonjour à tous…

Dernier jour avant le retour à l’école…

On commence par une dictée !!

Pour les CE2 :

4. Recopie ces phrases en supprimant les CC et en remplaçant le sujet par un autre, de même personne.

Karim possède un précieux objet magique.
Amélie réussit tous ses calculs dans sa tête.
Jeudi dernier, mon frère est allé chez le dentiste

5. Dans les GN, indique leur nature. Sous les déterminants, écris AD, AI ou DP.

un cahier épais – la maîtresse – mon petit frère – leur bec pointu – l’école

6. Recopie les phrases suivantes en mettant les GN soulignés au pluriel (pense à accorder les verbes avec leur sujet).

Un représentant arrive à l’école pour vendre un document. La maîtresse achète un livre de maths. Un élève utilise ce livre pour faire son exercice.

Pour les CM2 :

  1. Récris ces phrases à la forme négative.* Aujourd’hui il fait soleil.
    * Du haut de cette colline on voit tout !
    * Il prend toujours son vélo pour aller travailler.
    * Il y a quelqu’un dans cette maison abandonnée ?
    * Cette vieille dame va encore chez le coiffeur chaque semaine.

2. Souligne le verbe en rouge et écris son infinitif. Colorie le sujet en bleu et colorie en vert les CC (indique CCT, CCL, CCM), en jaune les COD :

a) Dans le champ, le rapace regarde fixement le trou de souris.
b) Chaque soir, la fillette lit quelques pages de son livre avant de dormir.
c) Sur son lit d’hôpital, Nina pense avec tristesse à ses amis lointains.

3. Récris chaque GN en remplaçant l’article par un déterminant possessif, puis un déterminant démonstratif

le téléphone portable – des assiettes – la lourde valise – une fête – un beau mariage – les cheveux noirs

Petite pause après le français …

Pour les CE2 :

1. Jeu de la cible (avec mêmes valeurs de zone que précédemment).
Trouver avec le minimum de marques : 43 ; 52 ; 84 ; 61.

2. « Combien font 10 × 100 ? »
Puis interroger les tables de multiplication.

3. « Des cyclistes vont faire une course sur une boucle en ville. La boucle fait 12 km et 200 m. Ils vont faire 10 tours.
Combien de km vont-ils courir au total ? »

4. Imagine un cube.

Comment sont ses faces ?

Module 18 CE2_Formes

Module 18 CE2_Patroncube

 

Pour les CM2 :

1. À l’ardoise, écrire successivement : deux couples de droites perpendiculaires, deux couples de droites parallèles.

Module 18_CM2_rituels dtes

2. La division par 100, 1 000.

5400 : 100 =

4236 : 1000 =

8453 : 100 =

5498 : 1000 =

3. Fiche Graphique 2 sur les villes françaises
Commentaire global sur le graphique puis poser trois questions sur le graphique.

Module 18_CM2_graphiques

4. Lecture de la Leçon 19 multiplier/diviser par 10,100…, puis faire cinq multiplications et cinq divisions.

CM2_leçon 19_Multiplier_diviser par10

Mini-fichier Pays au trésor

pays_tresor1

pays_tresor-support-2

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17 juin 2020 - martial

Jeudi 18 juin CE2 CM2

Bonjour à tous …

 

Avant dernier jour de travail en distanciel…

Commençons par une petite dictée commune, CE2 et CM2 … Les CE2 peuvent s’arrêter à « beau ».

Ensuite, nous allons terminer une fiche de grammaire…

Pour les CE2 :

L’objet magique

Marcel ne savait jamais répondre aux questions de la maîtresse. Oumar est arrivé dans l’école avec
un objet magique : le Nkoro-Nkoro. Les choses ont changé…

Le lendemain, madame Camife a été très étonnée. Quand elle m’a demandé par surprise :

– Marcel, combien font neuf fois neuf ? Oumar a murmuré :
– Nkoro-Nkoro, neuf fois neuf, dis nous vite….

Alors, profond dans ma tête, j’ai entendu une voix grave qui m’a dit :

– Quatre-vingt-un ! Et j’ai crié à la maîtresse :
– Quatre-vingt-un !

Madame Camife est tombée de l’estrade. Elle est venue vers moi. Elle était toute pâle, comme si elle avait attrapé la grippe, là tout de suite.

– Marcel…a-t-elle dit, dis-moi voir un peu la surface d’un rectangle ?

Et Oumar, tout près de moi, a chuchoté :

– Nkoro-Nkoro, dis-nous vite….

Alors, profond dans ma tête, la même voix grave m’a dit :

– Longueur multipliée par largeur !

J’ai répété ce que me disait la Voix, dans ma tête. Madame Camife est devenue toute rouge, ce coup-ci. Elle a fait du vent avec un cahier, pour avoir de l’air.

D’après On a volé le Nkoro-Nkoro, Thierry Jonquet – © Syros 1986

1. Transpose le texte avec tu.

Il va à la foire. Il monte sur un manège d’avions. Il a un peu mal au coeur ! Mais il attrape le pompon et il applaudit. Alors, il retrouve le sourire.

2. Donne le groupe de chaque verbe.

manger – pouvoir – franchir – prendre – sauter – venir – ralentir – fleurir – rouler – garnir

3. Analyse ces phrases. Trouve le V, le S, le COD, les CC …

Karim possède un précieux objet magique.
Amélie réussit tous ses calculs dans sa tête.
Jeudi dernier, mon frère est allé chez le dentiste

Pour les Cm2 :

Le soir tomba sur le fleuve : comme chaque nuit, le castor travailla à l’entretien de sa hutte.
Il avait plu toute la journée et le « toit » était abîmé. Pour le réparer, le castor ramassa ou coupa des branches sur la rive et les emporta en nageant jusqu’à son abri, aménagé sur un petit îlot au milieu de la rivière. Il fit une entrée sous l’eau pour accéder à la chambre.
Puis le castor alla inspecter le barrage, car la pluie avait fait monter le niveau de l’eau et la hutte risquait d’être inondée. Que de travail pour construire ce barrage ! Deux nuits entières pour abattre un arbre en le rongeant, arracher les branches et traîner le tronc dans l’eau. Puis il avait fallu fixer le tronc à l’endroit le plus étroit de la rivière et renforcer le barrage avec des branches, des pierres et de la boue.
Le jour se leva. Le castor plongea et regagna son abri. Bien au sec, il s’endormit paisiblement.

D’après Susanne Riha, Nous ne dormons pas la nuit – Milan

  1. Souligne le verbe en rouge et écris son infinitif. Souligne le sujet en bleu et colorie en vert les CC (indique CCT, CCL, CCM), en jaune les COD :

a) Certaines personnes aiment le bricolage.
b) À côté de chez nous, des maçons construisent une nouvelle maison.
c) La dame que j’ai rencontrée supporte sa maladie avec courage.
d) Le jeune garçon observe attentivement, depuis ce matin, les énormes camions qui transportent la terre.

2. Récris les GN en indiquant si c’est du masculin/féminin et du singulier/pluriel. Change ensuite le nombre et le genre.

le barrage du castor – les animaux sauvages – cette île lointaine – des bonnes nouvelles de nos enfants – un merveilleux conte de fée – notre ancien voisin – mon amie – l’arbitre sympathique, le camion qui passe dans la rue – les voitures que tu regardes

3. Dis qui désigne les pronoms en gras.

Petite pause après ce morceau de français.

 

On passe aux mathématiques …

Pour les CE2 :

1. donne un encadrement d’un nombre > 1 000.

<2563<

<4305<

<9562<

<1289<

2. Dictée de nombres:

6 006 ; 7 013 ; 7 705. S4 : 7 001 ; 5 065 ; 7 039.

3. Jeu de la cible (avec mêmes valeurs de zone que précédemment).
Score à trouver : les trouver avec le minimum de marques : 54, 61, 29.

cible-cycle2_eleves

jeu-de-la-cible

4. « Combien font 10 × 10 ? »
Puis interroger les tables de multiplication. (x 5)

5. « Des coureurs vont faire trois tours de la ville. Chaque tour fait 3 km et 500 m. Combien de km vont-ils courir au total ? »

6.Calculer en ligne, avec les outils de leur choix (droite graduée par exemple) : 1 000 – 631 ; 713 – 525 ; 901 – 151

7. Jeu La guerre du potager

la-guerre-du-potager-3

 

 

Pour les CM2 :

1. Fiche Rituel Angles
Demander aux élèves de colorier : un angle droit en rouge, deux angles aigus en bleu, deux angles obtus en vert.

Module 18_CM2_rituels angles

2. Calculer 340 : 10.
Puis s’entrainer sur ces cinq nombres : 450, 130, 890, 370, 230.

3. Donner une valeur approchée à la dizaine près des opérations suivantes.
49 × 49 × 2

4. Fiche Graphique 1 sur l’alimentation du renard

Si le renard mange 100 animaux, combien mange-t-il de lièvres ?

Combien d’habitants y-a-t-il d’habitants à Pau et à Rouen ?

Module 18_CM2_graphiques

5. Fiche Exercices symétrie.

Module 18_CM2_Exos sym

 

 

 

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14 juin 2020 - martial

Lundi 15 juin 2020 CE2 CM2

Bonjour à tous …

Voila notre dernier lundi de cours à distance.

A partir de lundi  22, tout le monde revient à l’école.

Commençons par trouver le nombre de jours passés depuis le début de l’année et le nombre d’heures…

 

Ensuite la suite …

Pour les CE2:

Ensuite, une fiche de révisions :

Picot-TI-Revisions

 

Pour les CM2 :

Le travail du castor

Le soir tomba sur le fleuve : comme chaque nuit, le castor travailla à l’entretien de sa hutte.
Il avait plu toute la journée et le « toit » était abîmé. Pour le réparer, le castor ramassa ou coupa des branches sur la rive et les emporta en nageant jusqu’à son abri, aménagé sur un petit îlot au milieu de la rivière. Il fit une entrée sous l’eau pour accéder à la chambre.
Puis le castor alla inspecter le barrage, car la pluie avait fait monter le niveau de l’eau et la hutte risquait d’être inondée. Que de travail pour construire ce barrage ! Deux nuits entières pour abattre un arbre en le rongeant, arracher les branches et traîner le tronc dans l’eau. Puis il avait fallu fixer le tronc à l’endroit le plus étroit de la rivière et renforcer le barrage avec des branches, des pierres et de la boue.
Le jour se leva. Le castor plongea et regagna son abri. Bien au sec, il s’endormit paisiblement.

D’après Susanne Riha, Nous ne dormons pas la nuit – Milan presse

 

1.Récris le texte au passé composé :

Un enfant organisé

Tous les vendredis, le matin, Paul est seul avant d’aller à l’école : son père part tôt au bureau et sa mère, qui rentre tard la veille au soir, fait la grasse matinée. Mais elle prévoit tout. Le chocolat est prêt. Paul a simplement besoin de le réchauffer. Il passe à table et commence par le jus d’orange. Puis il déguste son petit-déjeuner, son repas préféré. Ensuite il range la vaisselle. Puis il va dans sa chambre. Il prend son car-table et ses vêtements et part. Il veut arriver à l’heure !

2. Récris les phrases en changeant le pronom sujet :

Nous effacions le tableau chaque soir. → Elle
Je songeais déjà aux prochaines vacances. → Vous
Ils appréciaient beaucoup votre gentillesse. → Nous
Le voyageur montait dans le car. → Ils
Vous rongiez vos ongles. → Tu
Tu faisais souvent des colères. → Je

3. Dictée :

 

Pause …

 

Pour les CE2 :

1. à l’ardoise, écrire 3 335, 3 356 et 3 377, puis se demander de trouver comment cette suite est construite et écrire les 5 nombres suivants.

 

2. Jeu du muliplidé … il faut deux dés …et vous pouvez vous entrainer …

jeu-dc3a9s-multiplic3a9s

3. Refaire, à l’oral, une multiplication en verbalisant les étapes.
Les élèves calculent deux multiplications avec des nombres à deux chiffres dans leur cahier.

 

46×24 par exemple.

4. Mini fichier Problèmes
Résoudre un problème

 

Pour les CM2

1. « Combien de fois y a-t-il 0,1 dans 1 ? 0,2 dans 1 ? 0,5 dans 10 ? »

2. Encadrer des nombres décimaux entre les entiers.
Exemple : 1,75 entre 1 et 2
Utiliser la droite graduée pour visualiser.

4.36

2.05

3.98

3. calculer 50 % de

456

684

405

968

4. Qu’est ce qu’un arrondi ?

C’est « à peu près » le nombre, le plus proche d’un autre nombre « rond »

Donner un arrondi de 195 (presque 200) et de 1 459 (presque 1500), puis expliquer comment on peut donner un ordre de grandeur de 195 × 19 (200 × 20 = 4 000).

Divisions en CM2 . Dans un premier temps, ils donnent un ordre de grandeur du résultat, puis ils posent l’opération, la vérifient à la calculatrice et valident leur ordre de grandeur.

 

4562 / 4

1254 / 41

 

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14 juin 2020 - sandie

Mardi 16 juin

Bonjour,

Voici le travail pour les CE2

mardi 16 juin

Géométrie: les fiches sont sur le fichier de la semaine dernière.

Conjugaison: Patatrac-verbes-en-er-au-passe-compose-aux-e-t

Lecture compréhension: Y2ipJ2JEGlxTthcj0Sx5AL1Xgsc

Poésie: fête-des-pères

Arts visuels: carte_fete_Peres

 

Voici le travail pour les CM2

mardi 16 juin (1)

Conjugaison: la fiche 3 est sur le fichier de la semaine dernière

Géométrie: révisions et circulo

Lecture compréhension: jls_cahier_cm2_fiche22

Poésie:  fête-des-pères

Arts visuels : carte_fete_Peres

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10 juin 2020 - martial

Jeudi 11 juin 2020 CE2 CM2

Bonjour à tous !!

Nous sommes le 11 juin…

Dites moi combien de jours ça fait …

Dites moi aussi si on est a plus ou moins que la moitié de l’année …

Il reste combien de jours cette année ?

Pour les CE2 :

Picot-TI-Periode5

Texte 28 Le minet dans la boite. Vous pouvez étaler le travail sur aujourd’hui et demain.

Pour les CM2 :

période 5 PICOT CM1-CM2

Texte 29, En route pour la lune

Vous pouvez choisir le niveau, CM1 ou CM2 … Là aussi, on a deux jours pour le faire …

Une petite dictée …

Une petite pause ?

 

et on enchaine avec les maths ….

Pour les CE2 :

1. Les élèves comptent de 100 en 100 à partir de 350.
A l’ardoise, écrire 1 584, 1 591 et 1 598, puis demander de trouver comment cette suite est construite et
d’écrire les nombres suivants.

2.ajouter 18 à un nombre > 1 000.

2301 +18 =

1265+18 =

8404 + 18 =

5555 + 18 =

2154 + 18 =

3.trouver le complément à 1 000

« Trouve l’écart entre 915 et 1 000 et entre 575 et 1 000. »
Ils doivent en faire trois dans leur cahier, avec une droite graduée pour les aider. Faites des sauts de puce…

915 ……. 920…….1000

4. jeu_train_mult

 

Pour les CM2 :

1. « Comment écrire 1 sous la forme de dixièmes ? de millièmes ? Comment écrire 3 sous la forme de centièmes ? »
Écrire 1 +3/2  sous forme d’une fraction en demis,
puis 3 + 4/3 sous forme de tiers (avec une droite graduée pour s’aider).

2. valeurs approchées
Écrire le calcul et les trois réponses possibles. Ils doivent choisir une réponse sans faire le calcul exact.
Essaie de trouver la solution la plus proche. Tu peux essayer de commencer par 320 x 10 et ajouter 320 x 13 …

320 × 13 ➞ a. 6 933 b. 4 160 c. 2 993
535 × 22 ➞ a. 11 770 b. 20 880 c. 9 550

3. Fiche Exercices

C’est quoi un pourcentage, où on les trouve ?(soldes, composition des aliments, etc.), comment ça s’écrit ?

on va chercher  comment calculer le pourcentage d’un prix.

Module 18_CM2_pourcentages

Trouve le prix d’un article qui coute 80€ et qui est soldé à 50%.

Trouve le prix d’un article qui coute 100€ et  soldé à 25 %.

 

Fin de la journée.

Pour demain, vous avez des exercices à finir 😉 …

et des évaluations à me rendre !!!!

 

 

 

 

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8 juin 2020 - sandie

Mardi 9 juin

Bonjour,

Voici le travail pour les CE2

mardi 9 juin

Géométrie: les fiches sont sur le fichier de la semaine dernière.

Conjugaison: conjugaison

Lecture compréhension: Un-cadeau-peu-ordinaire_2_WWW

Poésie: fête-des-pères

Arts visuels: carte_fete_Peres

 

Voici le travail pour les CM2

 mardi 9 juin

Conjugaison: la fiche 2 est celle du fichier de la semaine dernière.

Géométrie: révisions

Lecture compréhension: lecture Séq 4 Séance 9

Poésie:  fête-des-pères

Arts visuels : carte_fete_Peres

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7 juin 2020 - martial

Lundi 8 juin 2020 CE2 CM2

Bonjour à tous …

Nous allons faire des évaluations pour pouvoir faire un petit retour avant la fin de l’année..

Alors , pour les CE2 en français... nous allons faire plusieurs fiches ..

13.-Les-determinants-CE2

15.-Ladjectif-qualificatif-CE2

16.-Le-complement-du-nom-CE2

17.-Les-accords-dans-le-GN-CE2

Nous allons aussi faire pour les CM2, mais la ce sera un fichier unique …

livret_eleve_francais

Il ne faut pas tout faire d’un coup hein … on peut étaler les fiches parce que c’est un peu long …

Une petite pause du coup …

Et après on passe aux mathématiques

Pour les CE2 :

Livret_eleve_ce2_fin_annee

Livret_maitre_CE2_finannee

 

Pour les CM2 :

1. multiplier un nombre par 50. (× 5)

Pour Multiplier par 50 un nombre à deux chiffres, on va essayer de trouver une stratégie …
Par exemple, 24 × 50, nous allons essayer de trouver un petit truc …

Est ce qu’on pourrait faire par exemple :
24 × 50 = (24 × 100) : 2, 24 x100 = 2400, donc 24 x 50  = 2400/2 = 1200

 

Essayons ca avec  :

48 x 50 =

36 x 50 =

145 x 50 =

5423 x 50 =

458 x 50 =

2.

Nous allons reprendre le fichier de maths que, je pense, vous n’avez pas fini …

Je mets le niveau CM2 et CM1, vous pouvez vous tester sur l’un ou sur l’autre…

livret maitre CM1

livret eleve CM1

livret maitre CM2

livret eleve CM2

 

Un peu d’anglais ?

Pour les CE2 :

Continuité à la maison – CP/CE1/CE2 : semaine 1

Pour les CM2 :

Continuité à la maison CM1/CM2 : semaine 1

 

 

 

 

 

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5 juin 2020 - martial

Vendredi 5 juin 2020 CE2 CM2

Bonjour,

 

Pour cette journée du 5 juin, nous allons commencer par compter combien de jours se sont écoulés depuis le 1er janvier et combien il en reste jusqu’au 31 décembre. Si on se rappelle d’hier c’est facile …

D’abord pour les CE2 :

Avant, j’avais peur des voleurs. Toutes les nuits, je les entendais fouiller dans mon placard. Vite, j’allumais ma lampe de chevet, mais c’était toujours trop tard. Ils sentaient tout de suite que j’étais réveillé, et ils filaient sans laisser de traces.
Quand j’en parlais à papa, il se moquait de moi.

« Tu inventes, disait-il. Les voleurs savent très bien qu’il n’y a rien à voler chez nous. Et puis, ajoutait-il en se frappant la poitrine comme un orang-outan, tu oublies que je suis là pour te défendre ! »

Oui, mais une nuit, j’en ai vu un, de voleur. J’avais la main sur l’interrupteur, alors dès que je l’ai entendu, j’ai allumé et je ne l’ai pas raté. Je crois bien qu’il a eu aussi peur que moi. Faut dire que j’avais mis mon déguisement de squelette à la place de mon pyjama, et c’est plutôt impressionnant.

«Ecoutez, je lui ai dit, vous ne trouverez pas grand-chose ici. Mais allez voir dans la chambre de mon père, il cache son portefeuille sous l’oreiller».

Nouvelles histoires pressées – Bernard Friot

 

1. Qui désignent les  pronoms en gras ?

2. Récris les phrases en remplaçant les COI par d’autres.

Cette femme rêve d’une vie meilleure.
As-tu téléphoné à la banque ?
Je ne sais pas, demande à la maîtresse.

3.Conjugue à l’imparfait.

Quand j’étais petit …

Tu pouvoir te réchauffer.
Maman voir que j’étais triste.
Mes cousines revenir toujours chez nous.
Parfois, je partir à l’aventure.
Nous vouloir arriver les premières.

 

Pour les plus rapides :et avec moins d’aide …

À l’école maternelle, nous faire de la peinture tous les jours.
Tu dire bonjour à tout le monde !
Je prendre plaisir à regarder jouer mes enfants.

 

Ensuite, Francais pour les CM2 :

 

Une petite pause et hop les maths …

Les CE2:

 

1. écrire la centaine suivante. (x 4)
Exemple : 7 536 → 7 600

5089 :

4124 :

5604 :

4133 :

2. Faire + 101 à un nombre > 1 000. (x 3)

1798+ 101 :

4201 + 101 :

2359 + 101 :

Faire – 101 à un nombre > 1 000. (x 3)

8566 – 101 :

3658 – 101 :

4003 – 101 :

3. rc3a9solution-de-problc3a8mes-3_ce2_

 

Pour les Cm2 :

 

1. Fiche Rituel Le nombre décimal du jour

Le nombre decimal jour2_CM2

2. Fiche Suivi des tables :

Fiche_suivi_tables CM2

3. interroger les tables de 12 et de 50. (× 10)

4. Pioche dans ce livret …

livret eleve CM2

 

 

 

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29 mai 2020 - martial

CE2 CM2 29 mai 2020

Bonjour,

 

Compte tenu de l’organisation de l’accueil, je n’ai pas eu le temps de préparer la classe aujourd’hui.

Vous pouvez vous tourner vers les apprentissages de Madame Robert et Madame Pataut que je remercie !! Allez voir leurs rubriques !!

 

Avec mes excuses

 

M Mathiron

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28 mai 2020 - sandie

Mardi 2 juin

Voici le travail du mardi 2 juin

Pour les CE2

Géométrie :  Relire la leçon leçon les solides CE2

Ouvrir le fichier fiche-geometrie-solide-new-. Faire fiche 2 et 3

Lecture compréhension : Un-cadeau-peu-ordinaire_1_WWW

Conjugaison :

Aujourd’hui nous allons travailler sur le passé composé.

Lire leçon leçon passé composé CE2

Faire les exercices passe-compose-des-verbes-ER

 

Pour les CM2

Géométrie :Relire la leçon leçon les solides

les solides exercices  faire exercice 3 et 4

Lecture : lecture-comprehension-cm1-cm21

Conjugaison :

Nous allons voir aujourd’hui un nouveau mode : Le mode impératif (jusqu’à présent on avait vu l’indicatif)

Le mode impératif ne comporte que deux temps : Le présent et le passé.

Vous constaterez en lisant la leçon que contrairement au présent de l’indicatif, il ne faut pas mettre de «s» à la seconde personne de l’impératif des verbes qui se terminent en -er (sauf exceptions décrites en bas à droite de la leçon et le verbe aller)

Lire la leçon leçon impératif

exercices impératif Faire les exercices de la fiche 1

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