17 juin 2020 - martial

Jeudi 18 juin CE2 CM2

Bonjour à tous …

 

Avant dernier jour de travail en distanciel…

Commençons par une petite dictée commune, CE2 et CM2 … Les CE2 peuvent s’arrêter à « beau ».

Ensuite, nous allons terminer une fiche de grammaire…

Pour les CE2 :

L’objet magique

Marcel ne savait jamais répondre aux questions de la maîtresse. Oumar est arrivé dans l’école avec
un objet magique : le Nkoro-Nkoro. Les choses ont changé…

Le lendemain, madame Camife a été très étonnée. Quand elle m’a demandé par surprise :

– Marcel, combien font neuf fois neuf ? Oumar a murmuré :
– Nkoro-Nkoro, neuf fois neuf, dis nous vite….

Alors, profond dans ma tête, j’ai entendu une voix grave qui m’a dit :

– Quatre-vingt-un ! Et j’ai crié à la maîtresse :
– Quatre-vingt-un !

Madame Camife est tombée de l’estrade. Elle est venue vers moi. Elle était toute pâle, comme si elle avait attrapé la grippe, là tout de suite.

– Marcel…a-t-elle dit, dis-moi voir un peu la surface d’un rectangle ?

Et Oumar, tout près de moi, a chuchoté :

– Nkoro-Nkoro, dis-nous vite….

Alors, profond dans ma tête, la même voix grave m’a dit :

– Longueur multipliée par largeur !

J’ai répété ce que me disait la Voix, dans ma tête. Madame Camife est devenue toute rouge, ce coup-ci. Elle a fait du vent avec un cahier, pour avoir de l’air.

D’après On a volé le Nkoro-Nkoro, Thierry Jonquet – © Syros 1986

1. Transpose le texte avec tu.

Il va à la foire. Il monte sur un manège d’avions. Il a un peu mal au coeur ! Mais il attrape le pompon et il applaudit. Alors, il retrouve le sourire.

2. Donne le groupe de chaque verbe.

manger – pouvoir – franchir – prendre – sauter – venir – ralentir – fleurir – rouler – garnir

3. Analyse ces phrases. Trouve le V, le S, le COD, les CC …

Karim possède un précieux objet magique.
Amélie réussit tous ses calculs dans sa tête.
Jeudi dernier, mon frère est allé chez le dentiste

Pour les Cm2 :

Le soir tomba sur le fleuve : comme chaque nuit, le castor travailla à l’entretien de sa hutte.
Il avait plu toute la journée et le « toit » était abîmé. Pour le réparer, le castor ramassa ou coupa des branches sur la rive et les emporta en nageant jusqu’à son abri, aménagé sur un petit îlot au milieu de la rivière. Il fit une entrée sous l’eau pour accéder à la chambre.
Puis le castor alla inspecter le barrage, car la pluie avait fait monter le niveau de l’eau et la hutte risquait d’être inondée. Que de travail pour construire ce barrage ! Deux nuits entières pour abattre un arbre en le rongeant, arracher les branches et traîner le tronc dans l’eau. Puis il avait fallu fixer le tronc à l’endroit le plus étroit de la rivière et renforcer le barrage avec des branches, des pierres et de la boue.
Le jour se leva. Le castor plongea et regagna son abri. Bien au sec, il s’endormit paisiblement.

D’après Susanne Riha, Nous ne dormons pas la nuit – Milan

  1. Souligne le verbe en rouge et écris son infinitif. Souligne le sujet en bleu et colorie en vert les CC (indique CCT, CCL, CCM), en jaune les COD :

a) Certaines personnes aiment le bricolage.
b) À côté de chez nous, des maçons construisent une nouvelle maison.
c) La dame que j’ai rencontrée supporte sa maladie avec courage.
d) Le jeune garçon observe attentivement, depuis ce matin, les énormes camions qui transportent la terre.

2. Récris les GN en indiquant si c’est du masculin/féminin et du singulier/pluriel. Change ensuite le nombre et le genre.

le barrage du castor – les animaux sauvages – cette île lointaine – des bonnes nouvelles de nos enfants – un merveilleux conte de fée – notre ancien voisin – mon amie – l’arbitre sympathique, le camion qui passe dans la rue – les voitures que tu regardes

3. Dis qui désigne les pronoms en gras.

Petite pause après ce morceau de français.

 

On passe aux mathématiques …

Pour les CE2 :

1. donne un encadrement d’un nombre > 1 000.

<2563<

<4305<

<9562<

<1289<

2. Dictée de nombres:

6 006 ; 7 013 ; 7 705. S4 : 7 001 ; 5 065 ; 7 039.

3. Jeu de la cible (avec mêmes valeurs de zone que précédemment).
Score à trouver : les trouver avec le minimum de marques : 54, 61, 29.

cible-cycle2_eleves

jeu-de-la-cible

4. « Combien font 10 × 10 ? »
Puis interroger les tables de multiplication. (x 5)

5. « Des coureurs vont faire trois tours de la ville. Chaque tour fait 3 km et 500 m. Combien de km vont-ils courir au total ? »

6.Calculer en ligne, avec les outils de leur choix (droite graduée par exemple) : 1 000 – 631 ; 713 – 525 ; 901 – 151

7. Jeu La guerre du potager

la-guerre-du-potager-3

 

 

Pour les CM2 :

1. Fiche Rituel Angles
Demander aux élèves de colorier : un angle droit en rouge, deux angles aigus en bleu, deux angles obtus en vert.

Module 18_CM2_rituels angles

2. Calculer 340 : 10.
Puis s’entrainer sur ces cinq nombres : 450, 130, 890, 370, 230.

3. Donner une valeur approchée à la dizaine près des opérations suivantes.
49 × 49 × 2

4. Fiche Graphique 1 sur l’alimentation du renard

Si le renard mange 100 animaux, combien mange-t-il de lièvres ?

Combien d’habitants y-a-t-il d’habitants à Pau et à Rouen ?

Module 18_CM2_graphiques

5. Fiche Exercices symétrie.

Module 18_CM2_Exos sym

 

 

 

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17 juin 2020 - carine

Jeudi 18 juin

Bonjour à tous!

Rappel pour les CM2 : Les dossiers pour le collège sont à rapporter à l’école avant demain!

Bon courage pour cette avant dernière journée de l’école à la maison!

 

 Jeudi 18 juin

Matin

Aujourd’hui, nous sommes le 18 juin…

Le 18 juin est une date importante… Sais-tu pourquoi?

 

Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=OY9_JPLsKAo

 

Pourquoi Charles de Gaulle est-il un héros de la seconde guerre mondiale ? : https://www.youtube.com/watch?v=_3iEBJO2AV0

 

Lis le texte suivant : fiche – l’appel du 18 juin

Et réponds aux questions

1. Qui a imposé le nazisme ?

2. Dans le dictionnaire, cherche les mots : nazisme, racisme et antisémite

3. Qui gouverne en France ?

4. Qui soutient de Gaulle ?

5. Pourquoi de Gaulle lance t-il un appel le 18 juin depuis Londres ?

 

 

  • analyse de phrase et chasse aux mots

En janvier, nous leur souhaitons une bonne année et une bonne santé.

Mettre cette phrase au futur et au passé composé.

 

  • dictée

Il rêvera d’une mélodie sans défaut.

Les nectarines ont une peau bien lisse.

Je te coifferai avec une queue de cheval.

Ce spectacle a du succès dans le monde entier.

 

  • Problèmes du jour

Prends ton fichier sur les problèmes

CM1 : Faire les problèmes 13 et 14

CM2 : Faire les problèmes 11 et 12

petite pause

  • mathématiques : les aires

CM2

Pour la figure F

Cette figure est un triangle rectangle (Il y a 7 carreaux de chaque côté de l’angle droit… donc on peut dire que c’est la moitié d’un carré…)

Cherche alors l’aire d’un carré de 7 carreaux de côté puis tu vas trouver l’aire de la figure en divisant par 2)

Pour la figure G

Même remarque mais cette fois-ci c’est la moitié d’un rectangle…

Donc cherche déjà l’aire du rectangle !

Pour la figure H

Cette figure est composée de deux triangles rectangles et d’un rectangle.

 

Après-midi

  • Grammaire (CM2)

Récris chaque phrase en la complétant avec un sujet de ton choix (fais attention aux accords) :

Depuis peu, … deviennent insupportables.

… restent verts toute l’année.

Pendant les vacances, … a été épouvantable !

… semble courageuse.

… paraît plus grand que d’habitude.

 

Recopie le texte.

Souligne chaque adjectif qualificatif de ce texte et écris s’il est épithète ou attribut du sujet :

Lorsque Blanquette arrive dans la montagne, elle est émerveillée. Elle admire les fleurs blanches, rouges, jaunes… Elle se roule dans l’herbe fraîche. La petite chèvre est libre !

Elle a l’air tellement heureuse ! Puis elle s’assoit et regarde au loin. Comme sa maison paraît minuscule ! Comme elle est contente d’être partie !

Mais, tout à coup, elle entend un bruit inquiétant : c’est le terrible loup…

 

  • Grammaire (CM1)

Recopie les groupes nominaux suivants et écris sous chaque mot N (nom), D (déterminant), ADJ (adjectif) et/ou souligne le complément du nom (cdn) (s’il y en a!)

une belle journée ensoleillée – ces pays lointains – une rose rouge parfumée – des jeunes vendeurs souriants

des fleurs odorantes – un long hiver glacial – ton livre de sciences – ce magnifique sac en cuir – un puits profond – des habitants en colère

 

Recopie les groupes nominaux suivants en les classant selon leur genre et leur nombre dans le tableau ci-dessous :

un roi heureux – des arbitres sévères – la branche cassée – le nouveau calendrier – des affreuses sorcières – ta longue robe bleue

masculin

féminin

singulier

pluriel

 

  • géométrie : programme de construction

Programme 7

Trace un cercle (C) de diamètre 8 cm. Nomme O son centre.

Place un point A sur ce cercle.

Place B tel que O soit le milieu de [AB].

Trace la droite perpendiculaire à (AB) passant par O.

Elle coupe le cercle (C) en E et F.

Trace le polygone AFBE. Quelle est sa nature ?

 

Et n’oublie pas la surprise pour papa!

Si tu as besoin de revoir la vidéo, regarde les journée de lundi et de mardi.

 

Correction de la journée:

correction fiche 3 -aires

correction Jeudi 18 juin

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17 juin 2020 - juan

CP / CE1 M. ROJAS Jeudi 18 juin

Bonjour à tous mes élèves de CP CE1, 

Vous avez, je l’espère, passé un bon mercredi et vous êtes donc tous en forme pour poursuivre le travail que ce soit avec moi en classe ou chez vous à la maison.  Voici ce que vous devez faire aujourd’hui : 

 

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JEUDI 18 JUIN 2020

     1) RITUELS : Découverte du monde (DDM) TEMPS

  • Travail sur la date à l’oral : Dire ces phrases :  Hier, on était mercredi 17  juin.  Aujourd’hui, on est jeudi 18  juin.  Demain, on sera vendredi 19  juin.  
  • Donner la météo du jour (en Français et en Anglais !) et la date en entier (jeudi 18 juin 2020) puis en abrégé (18/06/20). Donner le saint du jour : Aujourd’hui, on fête les  «Léonce ! »
  • Compter en avançant et en reculant jusqu’à 128 (nombre de jours « d’école » depuis la rentrée).
CP CE 1
   

      2)LECTURE : le son [ eu ]

  • Lire la partie droite de la fiche [eu] fiche lecture eu oeu  avec un parent sans chronométrer les colonnes de mots. 

 

     

     2) ECRITURE

  • A l’aide de la vidéo, s’entraîner sur l’ardoise à faire la lettre  X en majuscule.  Copier ce lien sur votre navigateur :  https://youtu.be/1tbcjc5wvyk
  • Puis faire les lignes d’écriture sur cette fiche (à imprimer et à coller sur le cahier du jour) : 85-ecriture-cp-ce1-ecrire-la-lettre-X-majuscule-cursive

 

   

     3)  EXERCICES DE LECTURE

  • Faire ensuite l’ exercice de la page 69 du cahier d’exercice de lecture en autonomie « Je recopie les mots sous les images » après avoir  nommé les dessins : l’agrafeuse, l’aspirateur, des cheveux, le jeu, le tracteur, le pneu, neuf, le noeud, des oeufs, l’ordinateur, la queue, le coeur. 
  • Corriger ces exercices avec ce parent. (Attention aux intrus : le creux, l’ascenseur, le facteur !) 
  • Colorier les dessins si vous le souhaitez.

 

 

   

     3) GRAMMAIRE : Tri de mots (suite)

  • Exercice  à faire en  autonomie sur le cahier du jour : Bien lire ces deux phrases  : L’hélicoptère monte haut dans le ciel. Kimamila et ses amis découvrent le grand volcan. Puis classer les mots de ces phrases comme mardi dans un tableau à 5 colonnes  : verbes / petits mots / noms / détails, indices / mots outils (après avoir écrit la date, sauté une ligne et écrit Grammaire à 5 carreaux).
  • Corriger ensuite en vert avec un parent. voir correction ici CE1_Tri_de_mots_4

 

 

 

      4) EDUCATION MUSICALE : 

  • Réécoutez cette chanson et entraînez-vous à nouveau pour chanter dimanche prochain BONNE FETE PAPA !

 

     5) COPIE  

  • Sur le cahier du jour, recopier cette phrase en « attaché :   Ta petite sœur a deux ans. Elle a un joli nœud dans ses cheveux blonds. Ses yeux sont de couleur bleue. (en sautant des lignes après avoir écrit la date et Copie à 5 carreaux  et en vous appliquant pour écrire très soigneusement, sans oublier de mots, et en respectant la hauteur des lettres.) 

 

 

 

     

     5) MATHEMATIQUES

  • Partager en 5 des nombre jusqu’à 100 : Faire l’ exercice n° 1 p 134  avec un parent (n’hésitez pas à manipuler avec 50 et 65 petits objets, à faire des essais sur l’ardoise).
  • Corriger ensuite en vert avec ce parent.
  • Calcul Mental dans les ronds de couleurs en haut de la 134 du fichier de Maths Partager en 5 (Table du 5  l’envers) :   Dans 10 combien de fois 5 ? (2) et dans 50 ? (10), et dans 20  ? (4), et dans 25 ? (5), dans 15 ? (3), dans 40 ? (8), dans 5 ? (4).  Corriger ensuite en vert.

 

 

 

 

RECREATION

CP CE 1
     6) MATHEMATIQUES

  • Calcul Mental sur l’ardoise : Sommes < 70  Calculs à répéter 2 fois en imaginant les paquets de 10 dans la tête ou en écrivant sur l’ardoise pour ceux qui en auraient besoin. vingt-cinq + vingt  /   trente trois + dix  / quarante six + vingt   / vingt – deux + trente /   dix-sept + vingt.  Corriger au fur et à mesure. 
  • Addition de 2 nombres à 2 chiffres : l’addition « naturelle » (1) : faire l’exercice A p 124 (calcul d’additions en ligne en utilisant 2 techniques différentes) 1° technique (exemple du haut) on « décompose »(on écrit tout ce que l’on entend) dans chaque nombre. Puis on calcule les dizaines ensemble puis les unités ensemble. 2° technique (exemple du dessous) : on ne décompose que le deuxième terme puis on effectue un calcul que l’on sait déjà faire, puis on ajoute les unités restantes.
  • Puis faire l ‘exercice d’application B p 124 en choisissant l’une des 2 méthodes de Picbille.(ll faut que les enfants deviennent de plus en plus autonomes face à ce genre de calcul. Si vous les aidez, faites-le pour les 3 calculs puis de moins en moins pour les autres afin qu’ils en fassent au moins 2 tout seuls.)
  • Corriger ensuite en vert ces calculs .

 

 

 

 

   

     6) MATHEMATIQUES (exercices d’entraînements)

  • Faire l’exercices n° 2 p 134 (nombre mystérieux) en autonomie complète.
  • Puis le n° 2 p 135 (soustractions posés avec ou sans retenues) en autonomie également.  
  • Enfin faire le n° 3 p 135 (multiplications en ligne et en colonne) toujours en autonomie.
  • Corriger en vert avec un parent. (Passer avec la souris après cette phrase pour voir la correction !   n° 2 p 134  Le nombre mystérieux est 975 / n° 2 p 135 Résultats des différences : 273 , 274, 439 et 248 / n° 3 p 135 : 61×3= 60×3 + 1×3 =  180 +3 = 183 / 24×6 = 20×6 + 4×6 = 120 +24 = 144)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 

 

   

 

PAUSE MERIDIENNE

     7) LECTURE : le quart d’heure de lecture quotidien « Je lis, tu lis, nous lisons »   

CP CE 1
     

     8) MATHEMATIQUES (suite)

  • Exercice en autonomie sur le fichier (révisions) : D p 125 (Soustractions), E p 125 (Trouver 3 solutions avec les boîtes) et D p 126 et 127 (bande numérique).
  • Corriger en vert tous ces exercices avec un parent. 

 

 

 

 

 

 

   

     

     8) CONJUGAISON : l’imparfait (suite)

  • A l’oral : réciter par coeur la conjugaison des verbes : « travailler – écouter et chanter à l’ imparfait en épelant les terminaisons.
  • Puis, sur le cahier du jour, faire les exercices  1 à 5 de cette fiche imparfait verbe en er
  • Corriger ensuite en vert avec un parent. 
  • Faire ensuite les exercices en ligne si vous le souhaitez  : https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/imparfait-er/imparfait-er_ex01.html  Faire les exercices 1 à 5. Cliquer sur la flèche bleue en haut à droite pour changer d’exercice.

 

 

 

     

     9) LECTURE

     

     9) LECTURE / COPIE

  • LECTURE : Relire toute l’histoire de « Kimamila et le dragon rouge »  sur ce document sans l’imprimer (lire en autonomie silencieusement) : CE1_KELDR_Texte_complet
  • COPIE : Recopier les 6 phrases du texte 1 de la page 1 sur le cahier du jour.

RECREATION

     

     10) POESIE (La fête de pères)

  • Relire la poésie pour la fête des papas avec votre maman ou un autre parent  (plusieurs fois).
  • Réciter les 6 premiers vers et apprendre les vers suivants
  • CP : « Papa » de  Stéphanie Geron  (page 5 de ce document : fête-des-pères)  
  • CE1   : « Pour mon père » de Maurice Carême (page 6)

 

     

     11) EMC / SCIENCES : Manger, bouger mais aussi bien dormir ! » 

  • Le gras. Pour finir cette série, écoutez bien les conseils de cette vidéo https://www.lumni.fr/video/episode-2-le-gras#containerType=program&containerSlug=manger-bouger-mais-aussi-bien-dormir  La purée est faite de pommes de terre. Pour y donner plus de goût, on est parfois tenté d’y rajouter du beurre… Mais si on abuse du gras, gare à l’indigestion ! Pour garder la saveur de la purée, il est important d’en utiliser très peu !  

 

CP CE 1
      DEVOIRS pour vendredi 19 juin

  • LECTURE : Relire la partie droite de la fiche [ eu ] 
  • MATHS : relire les nombres de 60 à 70  nombres de 50 à 70  
  • POESIE :  « Papa »  fête-des-pères entière (page 5)

 

      DEVOIRS pour vendredi 19 juin

  • CONJUGAISON : Revoir encore les 3 leçons sur l’imparfait (Il faut les savoir vraiment par coeur !)   
  • POESIE :« Pour mon père »  fête-des-pères entière (page 6)

 

 

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J’espère que vous avez tous bien travaillé et que ce n’était pas trop long ni trop difficile …

Je vous souhaite une très bonne soirée et je vous dis à demain pour la dernière journée de travail à la maison sur le site en ligne.

J. ROJAS

 

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17 juin 2020 - lpataut

CE2 jeudi 18 juin

Dictée : reprendre la liste des mots invariables et apprendre la liste 5 et se la faire dicter dans l’ordre.

EDL :
1) Dans les phrases suivantes souligne en bleu le sujet, en rouge le vert, en vert les compléments circonstanciels
A l’école, nous ferons une fête.
Les enfants leur parlent.
Vous préparez le déjeuner tous les matins.
Dans la montagne les cyclistes gravissent la côte lentement.
●2) Transforme les phrases suivantes au présent /imparfait/futur selon le verbe donné.

imparfait                                                                    présent                                                                      futur
………………………………..                       Le tableau semble terminé.                                ………………………………..
Cet outil était cher.                              ………………………………..                                       ………………………………..
……………………                                     La pizza reste son plat préféré.                          ……………………..
………………………                                     …………………..                                                     Le livre deviendra un succès.

3) Dans les phrases suivantes, essaye de classer les mots selon leur classe grammaticales (si ce sont des déterminants, des noms, des verbes, des adjectifs, des pronoms)           exemple : Le chat dort .
Le : déterminant
chat : nom
dort : verbe dormir

Karim trace un trait.

Les pompiers sont courageux.

Jogging d’écriture : décris l’ami idéal .. il serait….

Mathématiques :
● écris les nombres suivant en lettres :
851 – 947 – 786 – 864- 932-

●choisir 6 nombre entre 5000 et 9999, les dicter et les faire ranger dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand) puis les faire décomposer (25 = 20 +5 …)
● calcul rapide :
5 x 3 x 4 x 2 puis 3 x 5 x 2 x 7
● problème :
Il faut partager entre 3 élèves les quantités suivantes : 15 crayons et 7 gommes. Combien chaque élève reçoit de chaque objet ?
●On divise 8 par 2 . Quel est le résultat ?
8 : 2 = 4 on peut bien partager 8 en 2 parts égales.
On divise 10 par 4. Quel est le résultat ?
Attention, certains partages ne sont pas justes, il va y avoir des restes, on ne peut pas tout répartir
Du coup on écrira 4×2 + 2 =10
●regarder les vidéos

https://lc.cx/c224
https://lc.cx/c26y
https://lc.cx/c26F
● divise 10 par 5 : divise 12 par 3 : divise 9 par 2 divise 17 par 4
●fiche sur les heures

heure fiche 4 et 5

ECOLE ET CINEMA : festival de films pour enfants.
Film des CM1 : nouveau lien

https://festival2020.films-pour-enfants.com/films-pour-enfants-festival-2020-cycle3.html
Ne pas hésiter à le regarder une première fois, lire les questions et le regarder une 2ème fois.
1er film : lost property
Lost Property est un film complexe, utilisable cependant dès le cycle 2. Les élèves peuvent facilement passer à côté du sujet principal du film et il sera important de s’assurer qu’ils ont bien compris.
1 À votre avis, quel est le thème principal du film ?
2 Comment résumeriez-vous le film en une phrase ?
3 Comment la vieille dame fait-elle pour aider son mari à retrouver la mémoire ?
4 Quels sont ces objets ?
5 Quel est l’objet qui va permettre à son mari de retrouver la mémoire ?
6 Débat / Question ouverte
Et vous, cela vous est-il déjà arrivé de vous rappeler un moment que vous aviez oublié grâce à une photo ou grâce à autre chose ?

CE2 correction EDL maths jeudi 18 juin

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17 juin 2020 - lpataut

CM1 jeudi 18 juin

Dictée : reprendre la liste des mots invariables et apprendre la liste 5 et se la faire dicter dans l’ordre.

EDL :
●1) Dans les phrases suivantes souligne en bleu le sujet, en rouge le vert, en vert les compléments circonstanciels et en orange les COD/COI
A l’école, nous ferons une fête.
Les cyclistes la gravissent avec difficulté.
Les enfants leur parlent.
Vous préparez le déjeuner tous les matins.

●2) Dans les phrases suivantes, trouve les attributs du sujet et souligne les en violet.
Le tableau semble terminé.
Le livre deviendra un succès.
Cet outil est cher.
La pizza reste son plat préféré.
Cette opération paraît facile.

●3) Dans les phrases suivantes, essaye de classer les mots selon leur classe grammaticales (si ce sont des déterminants, des noms, des verbes, des adjectifs, des pronoms, des prépositions)  exemple : Le chat dort .
Le : déterminant
chat : nom
dort : verbe dormir

Karim trace un trait.

Les pompiers sont courageux.

Jogging d’écriture : décris l’ami idéal .. il serait….

Mathématiques :
● dictée de nombres décimaux (bien prononcer les dixièmes et les centièmes) puis décomposer en fraction, et ensuite les ranger dans l’ordre croissant.
0 unités 25centièmes
0 unités 22 centièmes
2 unités 45centièmes
2 unités 47 centièmes
2 unités 4 dixièmes
● les encadrer entre deux nombres entiers 1<1,25<2
● calcul rapide : 7 x 50 = 6x 40 = 12 x 20 = 24 x 30 = 9 x 90=
● Pose ses calculs 458,35 + 7 845,7 =
25,98 + 7 841,4 + 321 =
64 235 – 41 872 =
423 x 56 =
● équation 7 (il va falloir poser des divisions…à faire sur plusieurs jours)

CM1 équation 7

●revoir les tables (utiliser le site mathou matheu, privilégier les multiplications à trous)
https://ressources.sesamath.net/matoumatheux/www/num/entier/tables/accueilCM1.htm

ECOLE ET CINEMA : festival de films pour enfants.
Film des CM1
https://festival2020.films-pour-enfants.com/films-pour-enfants-festival-2020-cycle3.html
Ne pas hésiter à le regarder une première fois, lire les questions et le regarder une 2ème fois.
1er film : lost property
Lost Property est un film complexe, utilisable cependant dès le cycle 2. Les élèves peuvent facilement passer à côté du sujet principal du film et il sera important de s’assurer qu’ils ont bien compris.
1 À votre avis, quel est le thème principal du film ?
2 Comment résumeriez-vous le film en une phrase ?
3 Comment la vieille dame fait-elle pour aider son mari à retrouver la mémoire ?
4 Quels sont ces objets ?
5 Quel est l’objet qui va permettre à son mari de retrouver la mémoire ?
6 Débat / Question ouverte
Et vous, cela vous est-il déjà arrivé de vous rappeler un moment que vous aviez oublié grâce à une photo ou grâce à autre chose ?

CM1 correction EDL maths jeudi 18 jui1

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17 juin 2020 - nadine21

Jeudi 18 juin CP

Coucou les enfants !!!

Voici le travail du jeudi 18 juin    –  semaine 13

TEMPS : donner la date du jour, celle de la veille et celle de demain.

LECTURE  : 

  • lecture son eu page de droite  fiche lecture eu oeu
  • Exercice  fichier p 69   ( attention aux intrus)

 

MATHS

  • Fichier de maths p 124  

Calcul mental    : à répéter 2  fois en imaginant les paquets de 10 dans la tête ou en écrivant sur l’ardoise pour ceux qui en ont besoin.

vingt-cinq + vingt  /   trente trois + dix  / quarante six + vingt   / vingt – deux + trente /   dix-sept + vingt

Partie A : calcul d’additions en ligne en utilisant 2 techniques différentes

1ière technique (exemple du haut) on « décortique »( on écrit tout ce que l’on entend dans  chaque nombre . Puis on calcule les dizaines ensemble puis les unités ensemble.

2ième technique ( exemple du dessous) : on ne décortique que le deuxième terme  puis on effectue un calcul que l’on sait déjà faire, puis on ajoute les unités restantes.

Partie B : les enfants choisissent l’une ou l’autre des méthodes . Il faut qu’ils deviennent de plus en plus autonomes face à ce genre de calcul. Si vous les aidez, faites le pour les 3 calculs puis de moins en moins pour les autres afin qu’ils en fassent au moins deux tout seuls.

LECTURE    :

Couverture du nouvel album à bien regarder mais ne pas imprimer : couverture album

Questionnaire à compléter : ALBS fiche découverte

 

Pour la fête des pères , quelques idées pour ceux qui sont à la maison :

-poésies : choisir avant d’imprimer !!!  poesies_fete_des_peres_a5

-bricolages:     http://www.teteamodeler.com/dossier/feteperes.asp

DEVOIRS :

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