8 juin 2020 - sandie

Mardi 9 juin

Bonjour,

Voici le travail pour les CE2

mardi 9 juin

Géométrie: les fiches sont sur le fichier de la semaine dernière.

Conjugaison: conjugaison

Lecture compréhension: Un-cadeau-peu-ordinaire_2_WWW

Poésie: fête-des-pères

Arts visuels: carte_fete_Peres

 

Voici le travail pour les CM2

 mardi 9 juin

Conjugaison: la fiche 2 est celle du fichier de la semaine dernière.

Géométrie: révisions

Lecture compréhension: lecture Séq 4 Séance 9

Poésie:  fête-des-pères

Arts visuels : carte_fete_Peres

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8 juin 2020 - juan

CP / CE1 M. ROJAS Mardi 9 juin

Bonjour les CP et CE1 !

J’espère que vous êtes toujours en forme et que tout se passe bien pour vous.

Ci-dessous, comme d’habitude, vous trouverez le travail de ce jour.  Bon courage à tous ! 

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MARDI 9 JUIN 2020

     1) RITUELS : Découverte du monde (DDM) TEMPS

  • Travail sur la date à l’oral : Dire ces phrases :  Hier, on était lundi 8 juin.  Aujourd’hui, on est mardi 9  juin.  Demain, on sera mercredi 10   juin et on pourra souffler un peu.   
  • Donner la météo du jour et la date en entier (mardi 9 juin 2020) puis en abrégé (09/06/20). Donner le saint du jour : Aujourd’hui, on fête les  «Félicien»
  • Compter en avançant et en reculant jusqu’à 123 (nombre de jours « d’école » depuis la rentrée).
CP CE 1
   

      2) ECRITURE : la lettre  « x » 

  • Apprends (ou révise) comment bien écrire la lettre x en attaché avec »Coxi » la coccinelle sur cette vidéo : https://youtu.be/y6CD1u-wAOA (Copier ce lien sur votre navigateur)
  • S’exercer sur l’ardoise à bien écrire cette lettre : https://youtu.be/0CTMQfT1WIc

 

     

     2) DICTEE

  • Sur le cahier du jour, après avoir écrit la date et « Dictée » , se faire dicter ces phrases par un parent :   Une abeille se pose sur la corbeille et tombe dans la bouteille.  Le réveil sonne et j’ai encore sommeil.  Le soleil fait mûrir mes groseilles. J’ai mal à une oreille !  Le maître me donne un conseil. 
  • Corriger en vert avec ce parent.

 

   

     3)  LECTURE : la lettre « x » 

  • Finir l’exercice n° 1 p 67 d’hier 
  • Corriger en vert avec un parent  « cs » : excellent, la boxe, vexé, extraordinaire, un texte« gs » : examiner, exemple, exact, exister, / « s » : dix, soixante / « …  »  x muet : doux, un prix, une noix, faux.   
  • Lire avec un parent la partie gauche de la fiche du x et la coller cette fiche sur le cahier de sons.  fiche lecture x

 

 

   

     3) GRAMMAIRE : SUJET / VERBE 

  • Copier les phrases suivantes sur le cahier du jour après avoir sauté une ligne après la dictée et après avoir écrit écrit Grammaire à 5 carreaux. (Penser à sauter des lignes) : Le cheval noir et blanc galope dans le pré. Dans le jardin, le chat court après une souris
  • Souligner en rouge le verbe et en bleu le sujet.
  • Corriger ensuite en vert avec un parent.

 

 

 

      4) EDUCATION MUSICALE : 

  • Réécoutez « Oxygene » (Part 4) : sur cette vidéo, vous pourrez voir« Jean-Michel JARRE »  avec ses synthétiseurs , en plein concert ( « live » en 2012).

 

     5) EXERCICES DE LECTURE  « x » 

  •  Faire le 2° exercice de cette fiche  exercices-cahier-x-  (Relie les images à la bonne étiquette). On garde le 1er exercice pour jeudi.  
  • Corriger cet exercice en vert avec un parent (Vous pouvez aussi colorier les images si ça vous tente). 

 

 

     

 

     5) VOCABULAIRE : Les familles de mots

  • Faire ces exercices en autonomie  complète autonomie. ex Voc 1
  • Corriger en vert avec l’aide de cette fiche  correction mots famille 1
  • Coller cette fiche sur le cahier du jour.

 

 

 

RECREATION

CP CE 1
     6) MATHEMATIQUES

  • Calcul Mental  dans les ronds de couleurs en haut de la p 118  du fichier de Maths A dicter en répétant 2 fois : « Imaginer les places vides dans la boite de Picbille , les traits de Patti ou les points de Dédé : 10 – 6  / 10 – 2 / 10 – 5 / 10 – 3 / 10.  Corriger aussitôt  en vert.
  • Plus grand que, plus petit que, égal à : exercice A p 118 : avec un parent :  lire les conseils A écrits en tout petit en bas de la page après avoir vu cette vidéo : https://youtu.be/2qmbFwBponc  Ce signe est travaillé avec l’image du crocodile qui est gourmand et qui préfère avaler là où il y en a le plus ! Il ouvre donc grand sa gueule du côté du plus grand nombre ! Faire observer les poissons rouges à gauche puis les jaunes à droites. Où sont les poissons les plus nombreux ? Observer le signe dessiné comme l’ouverture de la gueule du crocodile.
  • Puis faire l’exercice B p 118 en autonomie (moitiés jusqu’ à 20) : Vous devez expliquer les signes à un parent avant de commencer . =  il y a le même nombres de poissons de chaque côté  < le plus grand nombre de poissons est à droite  > le plus grand nombre de poissons est à gauche . Bien montrer comment écrire les 2 derniers signes bien à cheval sur la ligne pointillée. 

 

 

 

 

 

 

     

     6) MATHEMATIQUES

  • Calcul Mental dans les ronds de couleurs en haut de la p 126 du fichier de Maths.  Additions (Ces cas sont revus car on les rencontre souvent lors des additions en colonne de plusieurs nombres et parce qu’ils présentent des difficultés particulières : le nombres d’ unités ne s’entend pas dans par exemple 12, 14 …)  12 + 7 / 14 + 8 / 11 + 9 / 13 + 7 / 14 + 7 / 12 + 6  / 15 + 6. Laisser 5 s entre chaque calcul qui sera répété 2 fois. Corriger ensuite en vert.
  • Problèmes pour apprendre à chercher.  Faire l’exercice n° 1 p 126 avec ou sans aide d’un parent. 
  • Puis faire les 2 problèmes de n° 2 p 126 en autonomie sur le cahier de brouillon (ne pas hésiter à faire des schémas pour représenter la situation). Problème n° 1 : Addition répétée de 4 (30 fois 4) qui nécessite l’emploi de la multiplication. Problème n° 2 : Partage équitable : prendre la moitié de 50 d’abord puis la moitié de 4 ! ) Insister sur la phrase réponse : répondre par une phrase verbale courte avec une majuscule et un point et en reprenant les mots de la question pour éviter les erreurs d’orthographe : voir correction)  
  • Corriger ces exercices avec un parent. 1) 30 x 4 = 3 x 4 x 10 = 120  /  Il y a 120 yaourts dans ce réfrigérateur. 2) la moitié de 50 = 25  /  la moitié de 4 = 2  / 25 +2 = 27 /  Chaque enfant aura  27 images.   

 

 

 

 

 

 

 

PAUSE MERIDIENNE

CP CE 1
        7) LECTURE : Le rituel quotidien

  • Pour GLOUPS le petit Gloupson, être sage s’est vraiment pas évident mais en grandissant et à force d’efforts il réussit sa rentrée à l’école . . . enfin . . . PRESQUE 😉 !!! Pauvre ATSEM.  Je suis sûr que vous aurez plaisir à relire cette histoire avec cette vidéo : https://youtu.be/TqRfv2-ZU4c

 

 

     7) LECTURE : Le rituel quotidien

  • Ecoutez cette histoire : « Le  loup qui n’aimait pas lire «   :  Loup déteste lire. Lui, ce qu’il aime, c’est le goût du papier, pas les histoires racontées dans les livres. Et aussi vivre des aventures pour de vrai ! Et si son incroyable voyage au Pays des livres le faisait changer d’avis ?  https://youtu.be/fhZuO3xWDiM

 

 

          8) MATHEMATIQUES (suite)

  • Exercices  en autonomie sur le fichier (révisions) : C et  D p 118.   
  • C : en autonomie complète
  • Partie D : prendre des objets si compliqué et faire chercher à partager en 2 , 12 objets, puis 13, 14 …. on n’écrit que ce qu’on peut partager en 2
  • Corriger en vert tous les exercices de cette page avec un parent.

 

 

 

   

     8) MATHEMATIQUES (suite) 

  • Finir les exercices d’hier (p 125)
  • Corriger ensuite en vert avec un parent.
  • Faire la fiche d’exercices sur la multiplication  (objectif :  expliquer que 3 x6  ou 6 x 3 donne le même résultat.  Pour cela prendre des légos et faire construire 3 x 6 (3 barres de 6)  et 6 x 3 (6 barres de 3) et montrer que c’est la même surface en superposant) . Module 15_CE1_exos mult
  • Coller cette fiche sur le cahier du jour après l’avoir corrigé avec un parent.

 

 

 

     

     9) LECTURE SUIVIE

 

 

 

     

     9) LECTURE /  DDM /  COPIE 

  • Toujours en liaison avec la lecture « Kimamila et le dragon rouge » :  Relire ce document  Doc élève 1 Asie
  • Puis le COPIER sur le cahier du jour sans oublier les majuscules et les points. Sauter des lignes et aller à la ligne après « records  » , « habitants. » et « monde » (même s’il vous reste de la place !)

 

 

 

 

RECREATON

      10) ANGLAIS : Quel temps fait-il ?

     11) EMC / SCIENCES : Manger, bouger mais aussi bien dormir  (épisode 2)

CP CE 1
      DEVOIRS pour jeudi 11 juin

  • Lire la partie gauche de la fiche du x  fiche lecture x
  • Dictée : un taxi, la boxe, exact, six, dix, deux
      DEVOIRS pour jeudi 11 juin

  • Relire toute l’histoire de Kimamila et le dragon rouge
  • CONJUGAISON : Réviser l’imparfait 

 

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Tout s’est bien passé ? Je l’espère en tout cas. N’hésitez pas à me faire part de vos difficultés éventuelles. 

Je vous souhaite une très bonne soirée et un bon mercredi demain.

 

J. ROJAS

 

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8 juin 2020 - carine

Mardi 9 juin

Mardi 9 juin

matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots 

Les élèves leur ont vendu des billets de tombola.

 

Mettre cette phrase au présent, à l’imparfait et au futur.

 

  • dictée

Nous participerons à des rencontres sportives prochainement.

Plus tard, j’exercerai des activités manuelles.

Elles sont arrivées aussitôt qu’elles ont pu !

Le randonneur n’oublie pas son nécessaire à pharmacie dans son sac à dos.

 

  • orthographe 

Comme d’habitude, à copier dans le cahier jaune à la suite des mots de lundi.

siècle (n, m)

trait (n, m)

tracer – un trait de caractère

période (n, f)

périodique – périodiquement – la, périodicité

ombre (n, f)

un ombrage – ombragé – une ombrelle – ombrageux – la pénombre

brusque (adj)

des gestes brusques – brusquement – brusquer

songer (v)

un songe – songeur

 

  • mathématiques : problèmes du jour

CM1 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 5 et 6

 

CM2 : fichier problèmes3

Faire les problèmes 3 et 4

 

petite pause

  • mathématiques : les aires

Reprendre la fiche exercices de lundi. fiche 1 – les aires

Faire les exercices 3 et 4 

 

  • conjugaison : le futur 

Recopie les phrases en conjuguant au futur les verbes entre parenthèses (CM1, faire les phrases roses – CM2, en entier)

Nous (aller) au refuge et nous (adopter) un chat.

J’espère que mon frère n’(échouer) pas au concours.

Que (dire)-ils s’ils apprennent la nouvelle ?

Après, elle (colorier) ton dessin.

(Réussir)-tu à gagner la partie ?

Vous (payez) votre voyage en euros.

Tu (employer) l’imparfait dans ton texte.

 

Après-midi 

  • conjugaison : le futur 

Récris les phrases avec le pronom indiqué :

Vous : Je ferai des mots-croisés en t’attendant.

Nous : Que direz-vous en arrivant ?

Nous : Elles étudieront le russe au lycée.

Tu : On sera là de bonne heure.

Ils : Nous réussirons peut-être le concours.

Elle : Demain, tu auras des informations.

 

Finir de copier la leçon sur le futur (à la suite de la leçon, sur le cahier jaune)

Le verbe être, avoir et aller  leçon auxiliaire avoir être aller

 

  • opérations et calcul

CM1 : Pose et effectue les opérations sur ton cahier.

54 235,2 + 4 845,78 =

45,23 + 7 894,1 + 74 235,08 =

7 458 x 47 =

46 872 : 32 =

 

Aujourd’hui, nous allons apprendre à effectuer une soustraction avec les nombres décimaux.

Nous reprendrons ce travail en classe jeudi et vendredi!

  1. Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=B-x7jvKFQrM
  2. Application

478,74 – 49,48 =

305,6 – 45,37 =

 

On copiera la leçon jeudi.

 

 

CM2 : Pose et effectue les opérations sur ton cahier.

45,23 + 7 894,1 + 74 235,08 =

74 891,4 – 48 239,283 =

7 4,58 x 0, 47 =

46 872 : 32 =

 

Aujourd’hui, nous allons apprendre à diviser par 10, 100 ou 1000 avec les nombres décimaux.

  1. Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=pLlBl2V1CC4
  2. Application

452,2 : 10 =

421 : 100 =

721,8 : 1 000 =

42 : 100 =

759 : 1 000 =

7 : 100 =

 

Correction de la journée

Correction mardi 9 juin

correction – fiche 1 – 2ème partie

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8 juin 2020 - nadine21

Mardi 9 juin CE1

Coucou les enfants !!!

Voici le travail du mardi 9 juin    –  semaine 12

TEMPS :

–  Travail sur la date : Dire la phrase nous sommes ……. Hier nous étions ………….. et demain nous serons ………………. .

FRANCAIS

–  VOCABULAIRE :  mots de la même famille

GRAMMAIRE : sur cahier du jour après avoir mis le titre  et la date

Copier les phrases suivantes et souligner en rouge le verbe et en bleu le sujet :

Le cheval noir et blanc galope dans le pré. 

Dans le jardin, le chat court après une souris . 

CONJUGAISON :  apprendre être et avoir à l’imparfait ( leçon C5)

  •  MATHS :
    • Nombre de jours d’école  123. Au brouillon,  écrire ce nombre en lettres, dessiner les billes, les boites et les valises, donner le nombre d’unités, dizaines, centaines et la décomposition ( …+ …+ …)
    • Exercices sur le cahier de maths :

    n°1 – Ecrire en lettres le nombre 814 – 253 – 975

    n° 2- Combien y a-t-il de centaines ? de dizaines ? d’unités ? dans les nombres   328 – 559 – 479

    Dessiner sur le cahier  des billes pour les unités, des barres pour les dizaines et des carrés pour les centaines et compléter …. c …. d …. u pour chaque nombre .

    n° 3 – Calcul uniquement de tête . Trouver une façon rapide de calculer en décomposant les nombres (ex :  15 + 18 = 10 + 5 + 10 + 5 + 3 = 20 + 10 + 3 = 33)

    19 + 16 = …….       19 +18 = ………

    n°4 – Faire 1 exercice seulement dans les fichiers Miroir et Horadateur

 

Lecture / découverte du monde  :

 

DEVOIRS :

 

 

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8 juin 2020 - cdebas

Plan de travail CE2-CM1 mardi 9 juin

Bonjour à tous,

Voici le plan de travail pour les CE2-CM1 !

J’espère que vous allez tous bien …

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail.

Bon courage et bonne semaine !

Cordialement,

Madame Debas

 

Plan de travail + correction CE2 mardi 9 juin

Plan de travail + correction CM1 mardi 9 juin

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8 juin 2020 - lpataut

CE2 mardi 9 juin

La maîtresse du mardi donnera le reste du travail.

Mathématiques :
●écrire les nombres en lettres puis les décomposer (26 = 20 +6)
7018, 9810, 8878
● calcul de tête, sans poser :
23 x 2 = ? 44 x 3 = ? 63 x 3= ? 18 x 4 = ? 52 x 6 ?
Il faut essayer de mettre dans sa tête les éventuelles retenues.
●calcul à trous : (on se sert d’une bande numérique et on fait des petits sauts ): 25 + ? = 100 25 +5 = 30 , 30 +70 = 100 donc 25 +75 = 100)
Faciles : 155 + ? = 200 , 302 + ? = 400 525 + ?= 600
Difficiles : 1551 + ? =2000 , 3028 + ? = 4000 5255 + ? = 6000
●calcul de tête, on recherche des astuces :
125 +602 +53 = ? 626 + 55 +113 = ? 219 +63 +320 = ?
(Plusieurs techniques sont possibles, mais on ne pose pas !!)

● fiche symétrie 2.

Niveau 2

CE2 correction maths mardi 10 juin

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8 juin 2020 - lpataut

CM1 mardi 9 juin

CM1 mardi 10 juin
La maîtresse du mardi donnera le reste du travail.
Mathématiques :
●décompose les fractions suivantes :
●fiche exercice fraction

CM1 décimaux mardi

● faire x 11 : 48 x 11 = ? 25 x 11 = ? 32 x 11 ? de façon rapide 98 x 11 = ?

● leçon comparaison des décimaux à copier dans le cahier vert

CM1 Leçon comparer fraction
Fiche exercice avec la leçon.

●symétrie : fiche 4

Niveau 4

● jeu dépasse pas 1

CM1 correction maths mardi 9 juin

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8 juin 2020 - nadine21

Lundi 8 juin CP

Coucou les enfants !!!

Voici le travail du lundi 8 juin    –  semaine 12

TEMPS : donner la date du jour, celle de la veille et celle de demain.

LECTURE  : 

  • Découverte du son de cette semaine

Vidéo à bien écouter :

  • ex sur le fichier p 67 n° 1 seulement . Bien lire les mots avant de commencer en décortiquant bien les sons entendus surtout au niveau de la lettre x .

MATHS

  • Fichier de maths p 116- 117

Calcul mental   dans les cercles en haut de la page : fermer les yeux pour imaginer les groupes 

A dicter en répétant 2 fois –> combien font 2 groupes de 5 élèves ?

3 paquets de 10 bonbons ?

1 bouquet de 5 roses ?

3 rondes de 5 enfants ?

2 boites de 2 toupies ?

Partie A : travail sur les moitiés déjà vu auparavant . Prévoir 20 petits objets que l’on va utiliser pour partager entre 2 enfants .

Votre enfant lit les consignes, partage ses objets puis écrit le résultat sous forme de dessins de billes comme Picbille. Faire remarquer qu’on peut trouver le résultat de tête en partageant déjà la boite de 10 en 2 puis les billes isolées. Votre enfant doit dire tout fort à chaque partage  » Chaque enfant a … billes , la moitié de … c’est … »

Partie B  : Ecrire la tables des moitiés depuis 1 jusqu’à 20 en utilisant des objets . En classe, nous avons vu que parfois , on ne peut pas trouver la moitié. Si on ne peut pas trouver la moitié, on n’écrit rien sur le fichier.

Partie C : faire entourer les dizaines avant de calculer

Partie D : réfléchir avant de calculer si on va remplir une boite entière

Partie E – F : en autonomie

  • Correction de la page entière dans les devoirs

LECTURE  : Bon appétit monsieur lapin

    • Lecture épisode 6 ( votre enfant lit seul et entoure les mots qu’il n’arrive pas à lire et vous l’aidez à ce moment là ; relecture ensuite du texte entier)
    • Questions orales : Comment se termine l’histoire ?  Monsieur Lapin a-t-il trouvé ce qu’il voulait ? Pourquoi se fait-il des carottes à la fin de l’histoire ? As-tu aimé cette histoire et pourquoi ?

DEVOIRS :

  • Relire son gn en entier
  • Apprendre les mots : qui – que – en – dans
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