30 mai 2020 - lpataut

Fêtes des mères le 7 juin

Nous ne sommes pas ensemble pour créer une petite bricole typique école pour vos mamans!! c’est dimanche  7 juin, cela arrive vite!

Rien de grave, vous allez essayer avec ce que vous avez sous la main :

des idées : comme pour le travail avec les éléments de la nature, prenez des pétales de roses, des fleurs et dessinez autour

Vous pouvez aussi faire avec maman ( elle fera semblant d’être surprise dimanche, si si, elle sait faire !!)

des idées sur un site classique

https://www.teteamodeler.com/cadeaux-derniere-minute-pour-la-fete-des-meres

une autre idée : réalisez un chéquier  d’actions à proposez à votre maman quand elle le souhaite :
écrivez dessus  » bon pour passer l’aspirateur » « bon pour un méga calin »  « bon pour avoir le calme aujourd »hui » « bon pour….. » à vous de trouvez des idées, mais attention, ce sont des attentions pour votre maman et nos des envies pour vous « bon pour une glace  » : vous ne pouvez le faire, vos parents doivent l’acheter, c’est quelque chose de réalisable par vous et vous seul : (aspirateur, ménage, calin, dessin, être calme, ranger les courses, la vaisselle) et qui doit faire plaisir /ou aider, pensez à illustrer chaque bon.

 

et une dernière idée : Un bisou , un câlin …c’est bien aussi !!

 

PS : vous n’avez pas de papier pour emballer, pas grave, un tissu, une housse d’oreiller, un foulard fera l’affaire!!

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29 mai 2020 - lpataut

Dans le futur il y aura ???

Regardez le magasine un jour une actu (tu peux lire les autres pages bien sur!!)

1 jour 1 actu

En vous aidant de la première page, vous allez me dessiner sur une feuille votre vision du futur : c’est à dire, dans le futur comment seront les maisons, les rues, que trouverons nous dans la rue, dans le ciel?

Cela peut être des choses drôles bien entendu, appliquez vous dans votre dessin!!

Vous pouvez même découper des images de maisons, de rues, et rajouter votre dessin par dessus, tout est faisable!

A vos crayons!

 

Alex

 

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29 mai 2020 - martial

CE2 CM2 29 mai 2020

Bonjour,

 

Compte tenu de l’organisation de l’accueil, je n’ai pas eu le temps de préparer la classe aujourd’hui.

Vous pouvez vous tourner vers les apprentissages de Madame Robert et Madame Pataut que je remercie !! Allez voir leurs rubriques !!

 

Avec mes excuses

 

M Mathiron

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29 mai 2020 - nadine21

Vendredi 29 mai CP

Coucou les enfants !!!

Voici le travail du vendredi 29 mai   –  semaine 10

TEMPS : donner la date du jour, celle de la veille et celle de demain.

LECTURE  :  Son z

EVALUATIONS :  fiche n° 3 à faire avec l’aide de la bande son (  mettre absolument les 3 feuilles avec prénom  dans la boîte aux lettres de l’école à côté de la porte d’entrée  )  Eval CP page 3

Imprimer l’évaluation , positionner votre enfant dans un endroit calme, bien assis avec crayon de papier et gomme et laissez -le seul avec la bande son . Pas d’aide, pas de correction !!!!!

MATHS

  • Compter à l’oral  en avançant  jusqu’à 118 ( nombre de jours d’école). On peut le faire à plusieurs .
  • Fichier de maths p 112

Calcul mental dans les cercles en haut de la page :

A dicter en répétant 2 fois, en faisant une légère pose entre le mot soixante et le reste  : 75 – 69 – 61 – 73 – 76

Parties A et B : additionner des dizaines entières

Faire la différence entre l’écureuil qui ne range pas ses noisettes et qui ne les regroupe pas et Picbille qui groupe par 10 et qui range ses boîtes . On peut donc bien compter le nombre de boîtes donc de dizaines. Il faut que cela soit un réflexe pour votre enfant de compter uniquement le nombre de boîtes et de déduire le nombre de dizaines donc  le nombre de billes en tout .

ex : Picbille a 2 boîtes et encore trois boîtes , cela fait 5 boîtes donc 5 dizaines donc 50 ( billes ou unités)

Pour les calculs, faire prendre l’ardoise,faire lire le calcul et dessiner juste les boîtes ( dizaines ) en faisant des traits ou des rectangles puis de tête écrire le résultat.  I I  +  I I I = 50  car 5 dizaines ( 5 boîtes) et 0 unité( aucune bille toute seule

  •  Parties B  : faire entourer le chiffre des dizaines c’est à dire des boîtes pleines avant de calculer

ex   23  + 20  = il y a 4 boîtes ( 4 dizaines ) donc j’écris un 4 et il y a 3 billes toutes seules , 3 unités donc j’écris 3 ensuite .

  • Partie C   Recherche de la moitié –  matériel : petits objets ( pâtes, cubes, billes …)  et 2 figurines genre playmobil , légos

Manipulation obligatoire 

Prendre 1 cube et demander si on peut en donner, partager  à chaque figurine sans qu’elles se disputent –> réponse non car il y en a une qui n’a rien

prendre 2 cubes – même question – –> oui chacune en a 1 . on a donné la moitié à chacune , on partage en 2

Refaire pour 3, 4 , 5, 6 , 7 , 8, 9 , 10.

Faire remarquer que quelques fois , pour 3, 5, 7, 9 on ne peut pas partager en 2

Passer à l’exercice écrit . On ne doit écrire que le nombre que l’on peut partager et combien chacun en a .

  • Correction de la page entière avec eux

LECTURE  : Bon appétit monsieur lapin

 

nadine.garret@ac-dijon.fr

DEVOIRS :

  • Autodictée pour mardi : Papa arrose la pelouse de son jardin. 
  • Relire son z en entier

 

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29 mai 2020 - nadine21

Vendredi 29 mai CE1

Coucou les enfants !!!!

 

Voici le travail du vendredi 29 mai   de la semaine 10

FRANCAIS

VOCABULAIRE   :

MATHEMATIQUES :

  • C’est notre 118 ième jour d’école :   faire les exercices de  la fiche plastifiée avec ce nombre ( feutre d’ardoise)
  • Géométrie :  à imprimer et coller dans le cahier de maths . Afficher le modèle en même temps à l’écran . Prévoir crayons de couleur et crayon de papier, gomme , règle .    ex dallage

Module 14_CE1_dev dallages

 

Lecture : Kimamila et le dragon rouge

  • Relire  l’épisode 4 .
  • Questionnaire n° 4 à imprimer , à compléter et à ranger dans le porte-vues avec tous les documents sur ce roman .

KELDR_épisode4_questionnaire

 

Devoirs :

  • Revoir la liste de mots n° 31 sur le son euil
  • Revoir  l’auto-dictée de lundi
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28 mai 2020 - sandie

Mardi 2 juin

Voici le travail du mardi 2 juin

Pour les CE2

Géométrie :  Relire la leçon leçon les solides CE2

Ouvrir le fichier fiche-geometrie-solide-new-. Faire fiche 2 et 3

Lecture compréhension : Un-cadeau-peu-ordinaire_1_WWW

Conjugaison :

Aujourd’hui nous allons travailler sur le passé composé.

Lire leçon leçon passé composé CE2

Faire les exercices passe-compose-des-verbes-ER

 

Pour les CM2

Géométrie :Relire la leçon leçon les solides

les solides exercices  faire exercice 3 et 4

Lecture : lecture-comprehension-cm1-cm21

Conjugaison :

Nous allons voir aujourd’hui un nouveau mode : Le mode impératif (jusqu’à présent on avait vu l’indicatif)

Le mode impératif ne comporte que deux temps : Le présent et le passé.

Vous constaterez en lisant la leçon que contrairement au présent de l’indicatif, il ne faut pas mettre de «s» à la seconde personne de l’impératif des verbes qui se terminent en -er (sauf exceptions décrites en bas à droite de la leçon et le verbe aller)

Lire la leçon leçon impératif

exercices impératif Faire les exercices de la fiche 1

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28 mai 2020 - juan

CP M. ROJAS Vendredi 29 mai

Hello les CP !

Tout va toujours bien pour vous tous, j’espère ! Allez, encore un petit effort et dès ce soir un long week-end de 3 jours vous attend ! 🙂

Mais avant, voici tout ce que vous devrez faire aujourd’hui vendredi 29 mai. 

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 1) RITUELS : (DDM) TEMPS 

  • Réciter les jours de la semaine par cœur dans l’ordre et à l’envers (en commençant par dimanche et en remontant le temps jusqu’à lundi). 
  • Travail sur la date à l’oral : Dire ces phrases en les complétant par le bon jour de la semaine  :« Hier, on était jeudi 28 mai. Aujourd’hui, on est vendredi 29 mai.  Demain, on sera samedi 30 mai.(repos pendant 3 jours !) 
  • Donner la météo du jour et la date en entier (vendredi 29 mai 2020) puis en abrégé (29/05/20).
  • Donner le saint du jour : Aujourd’hui, on fête les «Aymar» 

 

2) LECTURE :  EVALUATION 

 

3) EDUCATION MUSICALE

  • Ecoutez cette autre chanson  : Contre coronavirus à l’école – Tout ira bien – Math&Léo (chanson des gestes barrières pour enfant)

  • *Chantez vous aussi, au moins le refrain  ! (Bon d’accord, cette chanson est moins bien que celle d’ Aldebert )😉

 

5) LECTURE : le son [ z ] (suite)

  • Lire les mots des colonnes de la partie droite de la fiche du son [ z ]  fiche lecture  Chronométrer 2 fois de suite les colonnes 1 et 4 ensemble, puis 2 et 5 ensemble et 3 et « révisions »  ensemble. Noter ces temps sur la fiche de lecture.
  • Faire ensuite les exercices 1 à 8 des deux fiches :  ex son z ipotâme en autonomie après avoir relu les consignes avec un parent. Colorier les dessins aux crayons de couleurs.
  • Corriger ces exercices en vert  avec un parent.

 

6) CULTURE / ECOUTE MUSICALE

  • Une petite pause musicale avec ce très vieux générique télé : Histoire sans paroles. Ecoutez comme c’est entraînant !  

 

7) MATHEMATIQUES

  • Compter à l’oral jusqu’à 118 (nombre de jours d’école).  
  • Dictée de nombres en chiffres  dans les ronds de couleurs en haut de la p 112 du fichier de Maths.  A dicter en répétant 2 fois, en faisant une légère pose entre le mot soixante et le reste  : 75 – 69 – 61 – 73 – 76.  Corriger ensuite en vert.
  • Faire ensuite l’exercice A p 112 : Additions de 2 nombres à 2 chiffres (dizaines entières) : Faire la différence entre l’écureuil qui ne range pas ses noisettes et qui ne les regroupe pas et Picbille qui groupe par 10 et qui range ses boîtes. On peut donc bien compter le nombre de boîtes donc de dizaines. Il faut que cela soit un réflexe pour votre enfant de compter uniquement le nombre de boîtes et de déduire le nombre de dizaines donc le nombre de billes en tout. Exemple  : Picbille a 2 boîtes et encore trois boîtes, cela fait 5 boîtes donc 5 dizaines donc 50 ( billes ou unités). Pour les calculs, faire prendre l’ardoise,faire lire le calcul et dessiner juste les boîtes (dizaines) en faisant des traits ou des rectangles puis de tête écrire le résultat.  I I  +  I I I = 50  car 5 dizaines (5 boîtes) et 0 unité (aucune bille toute seule)
  • Puis passer à l’exercice B p 112. Faire entourer le chiffre des dizaines c’est à dire des boîtes pleines avant de calculer.  Exemple :  23  + 20  = il y a 4 boîtes (4 dizaines ) donc j’écris un 4 et il y a 3 billes toutes seules , 3 unités donc j’écris 3 ensuite.
  • Pour l’exercice C (Recherche des moitiés), il faut du matériel : des petits objets ( pâtes, cubes, billes …)  et 2 figurines genre Playmobils , Légos. Manipulation obligatoire : Prendre 1 cube et demander si on peut en donner, partager à chaque figurine sans qu’elles se disputent –> réponse non car il y en a une qui n’en aura pas ! Prendre 2 cubes – même question – –> oui chacune en a 1 :  on a donné la moitié à chacune, on partage en 2. Poursuivre de la même façon avec 3, 4 , 5, 6 , 7 , 8, 9 , 10. Faire remarquer que quelques fois , pour 3, 5, 7, 9 on ne peut pas partager en 2. (nombres impairs) Passer à l’exercice écrit . On ne doit écrire que le nombre que l’on peut partager et combien chacun en a.
  • Corriger ensuite tous ces exercices en vert avec un parent.
  • Si vous le souhaitez, vous pouvez vous entraîner à résoudre des problèmes en faisant les exercices A, B, C et D de la page 113 (Problèmes pour apprendre à chercher)
  • Et vous pouvez toujours vous amuser sur le site « logiciel éducatif »  : Coloriages magiques https://www.logicieleducatif.fr/math/coloriages-magiques/coloriage-magique-maman.php   Cliquer sur niveau

 

8) LECTURE SUIVIE : Bon appétit  ! Monsieur Lapin.

  • Relire l’épisode 4 (sur le même document que l’épisode 3 : voir ici BAML épisode 3)
  • Faire les questions de la fiche ci-contre :  questionnaire-4-niveau-2-BAML   Lire les consignes avec un parent puis faire toute la fiche en autonomie.

 

9) ANGLAIS  : Donner son âge, son numéro de téléphone (à faire avec un parent)

  • Ecoute  le fichier audio autant de fois que tu veux :  Une personne se présente en donnant son prénom, son âge et son numéro de téléphone. Peux-tu entourer son prénom et compléter son âge et son numéro de téléphone ?
  • Nom :  Anna – Kara – Sarah    /     Age : _______    /   Téléphone : __ __ __  __ __ __
  • Corrige en vert avec un parent en sélectionnant avec la souris :  My name is Sarah. I am 9. My phone number is 636 485.
  • Toi aussi, donne ton nom, ton âge.
  • Pour finir, regarde et écoute l’histoire chantée de 10 monstres ! (Ce n’est pas grave si tu ne comprends pas tout, c’est même normal…)  😉

 

 

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DEVOIRS pour mardi 2 juin !

  • Relire les 2 parties de la fiche du son [ z ]
  • Autodictée pour mardi : Papa arrose la pelouse de son jardin. (RAPPEL : phrase à apprendre par coeur comme une poésie et qui sera à écrire mardi de mémoire sans erreur d’orthographe).

 

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Travaillez bien les CP ! Bonne journée à vous tous. 

Et profitez bien de ce long week-end !

A mardi sur ce site, bye !  

 

M. ROJAS 

Juan.Rojas@ac-dijon.fr

 

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28 mai 2020 - carine

Vendredi 29 mai

Bonjour à tous !

Allez courage! C’est le dernier jour de la semaine…

Bon weekend de trois jours et on n’oublie pas les gestes barrières!

 

 

Vendredi 29 mai

Matin

  • analyse de phrase et chasse aux mots

CM1

Ce soir, un magicien montrera un chapeau vide aux spectateurs.

 

CM2

Ce soir, un magicien montrera un chapeau vide et après quelques paroles magiques des colombes apparaîtront.

 

  • dictée finale (CM1, partie rose – CM2, en entier)

Les personnages de cette série sont toujours souriants.

Vous trouverez la cabane au bout du chemin.

La commande de ton imperméable arrivera bientôt.

A la fin de la question, il y a toujours un point d’interrogation.

Des touristes ont échappé à un terrible accident : un énorme rocher est tombé devant leur voiture. Ils ont failli mourir.

 

  • problèmes du jour

CM2

Problème 1

Une cuillère de pâte à tartiner contient l’équivalent de 1 cuillère à soupe d’huile et de 4 morceaux de sucre.

Adam mange pour le goûter 6 cuillères de pâte à tartiner.

Combien cela représente-t-il de cuillères d’huile et de morceaux de sucre ?

Même question pour 8 cuillères de pâtes à tartiner ? Pour 10 cuillères ?

 

Problème 2

Jordan a 24 poules dans son jardin. Chaque poule pond en moyenne 170 œufs par an.

  1. Combien récolte-t-il d’œufs chaque année ?
  2. Combien cela fait-il de douzaines d’œufs ?

 

CM1

Problème 1

Une cuillère de pâte à tartiner contient l’équivalent de 1 cuillère à soupe d’huile et de 4 morceaux de sucre.

Adam mange pour le goûter 6 cuillères de pâte à tartiner.

Combien cela représente-t-il de cuillères d’huile et de morceaux de sucre ?

 

Problème 2

Une voile rectangulaire de kitesurf mesure 1,78 m de large et 6,50 m de long.

Angèle a déchiré sa voile et doit la remplacer.

Calcule le périmètre de la voile qu’elle doit commander.

 

petite pause

  • grammaire 

Exercice 1 : Analyse de phrases (CM1, partie rose – CM2, en entier)

Recopie les phrases. Souligne en rouge le verbe et indique son infinitif. Souligne en bleu le sujet, en vert les compléments circonstanciels et en orange le COD et/ou COI.

De temps en temps, Kévin présente un tour de magie à ses copains.

Devant un public nombreux, l’artiste exécute des acrobaties.

Depuis cet événement tragique, l’acrobate a quitté le cirque.

Au cirque, les fauves obéissent à leur dresseur en grognant.

 

Exercice 2 : Écris des groupes nominaux avec les groupes de mots suivants comme complément du nom :

à musique – de France – en verre – d’arbre – sans sucre – à pain

exemple : une boîte à musique… (« à musique » complément du nom boîte)

 

Exercice 3

  1. Trouve les verbes à partir desquels sont formés les noms suivants : peinture, chaussure.
  2.  Écris les noms formés avec le suffixe -ure à partir des verbes suivants : brûler, piquer, écrire, hacher, fouler, écorcher, signer, érafler, fournir, parer.

 

Après-midi

  • géométrie : programme de construction

Programme 4

  1. Trace un cercle (C) de centre O et de rayon 8 cm.
  2. Trace un diamètre [AB].
  3. Sur le segment [AB], place les points C et D tel que [CD] = 5 cm et O milieu de [CD].
  4. Trace la droite perpendiculaire à [AB] passant par C. Elle coupe le cercle (C) en E et F.
  5. Trace la parallèle à [EF] et passant par D. Elle coupe le cercle en G et H (G est du même côté que F).

Comment s’appelle la figure EFGH ?

Trace les figures GAH et EBF. Comment s’appellent-elles ?

 

 

  • numération : les nombres décimaux

CM1 : Placer un nombre décimal sur une demi-droite graduée

Exercice 1 – 2 – 3 – 4  de la fiche  Fiche-39-Reperer-et-placer-des-decimaux-sur-une-demi-droite-graduee

 

CM2 : Évaluation

Évaluation de numération, les nombres décimaux, CM2

 Cette évaluation est obligatoire. Elle est à me rendre soit par mail soit dans la boite aux lettres de l’école.

Si vous ne pouvez pas imprimer, merci de me le signaler. Vous pourrez venir chercher un exemplaire à l’école.

 

  • orthographe (CM1, partie rose – CM2, en entier)

Réécris ces phrases en mettant les GN en gras au pluriel. Fais tous les accords nécessaires.

Le singe énervé lance sa vieille peau de banane sur le visiteur effrayé.

Sur un étroit chemin,  un randonneur avance vers la montagne enneigée.

Sur la grande place ensoleillée, un baigneur bronzé est allongé sur sa grande serviette de bain.

 

Pour lundi : 

Apprendre la leçon sur le futur.

 

Correction de la journée

correction maths (1) – CM1

Correction Vendredi 29 mai

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28 mai 2020 - juan

CE1 M. ROJAS Vendredi 29 mai

Hello les CE1 !

Tout va toujours bien pour vous tous, j’espère ! Allez, encore un petit effort et dès ce soir un long week-end de 3 jours vous attend ! 🙂

Mais avant, voici tout ce que vous devrez faire aujourd’hui vendredi 29 mai. 

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1) RITUELS : Découverte du monde (DDM) TEMPS

  • Travail sur la date à l’oral : Dire ces phrases en les complétant par le bon jour de la semaine  :  Hier, on était jeudi 28 mai. Aujourd’hui, on est vendredi 29 mai.  Demain, on sera samedi 30 mai (repos pendant 3 jours !). 
  • Donner la météo du jour et la date en entier (vendredi 29 mai 2020) puis en abrégé (29/05/20).
  • Donner le saint du jour : Aujourd’hui, on fête les «Aymar» !
  • Compter en avançant et en reculant jusqu’à 118 (nombre de jours « d’école » depuis la rentrée). 

 

2) DICTEE : mots en [ail ]

  • Sur le cahier du jour, après avoir écrit la date et « Dictée » et en sautant des lignes comme d’habitude. Démarrer mon enregistrement audio dès que vous êtes prêts :
  • Corriger ensuite en vert avec un parent :  Je travaille bien. Mon voisin taille son arbre et il gagne une médaille pour son travail. J’aime les batailles de pelochon ! C’est la pagaille !   (Passer avec la souris « Sélectionner » entre  : et ( pour voir la correction !)  

 

3) ORTHOGRAPHE

  • Essayer d’écrire les réponses de ces petites devinettes sur votre cahier de brouillon : 1) Petit animal de la forêt qui saute de branche en branche.  2) Elles recouvrent les arbres.  3) Pour ranger le permis de conduire, la carte d’identité. ..  4) des yeux , un ……………….. ?  Si vous n’avez pas trouvé les réponses à ces devinettes ou si vous ne savez pas écrire ces mots, cherchez-les dans cette fiche !   son eil chonomaths 7  (Ne vous occupez pas de la partie droite de la fiche. Ce sera pour tout à l’heure quand vous en serez aux Mathématiques ! )
  • Lire la leçon O…… : le son  [ euil ] et la coller sur le cahier de leçons  de Français  :  son eil chonomaths 7
  • Faire ensuite le petit exercice en ligne sur ce site https://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/jouer.php?id_niveau=3&id_rubrique=105
  • Terminer par cette fiche d’exercice CE1_Exercices_[ euil ] :  à imprimer, à faire et à coller sur le cahier du jour. Corriger ensuite en vert avec un parent.

 

4) EDUCATION MUSICALE

  • Ecoutez cette autre chanson  : Contre coronavirus à l’école – Tout ira bien – Math&Léo (chanson des gestes barrières pour enfant)

    *Chantez vous aussi, au moins le refrain  ! (Bon d’accord, cette chanson est moins bien que celle d’ Aldebert 😉

 

5) MATHEMATIQUES

  • Calcul Mental : directement sur la fiche « Chronomath7 » son eil chonomaths 7  CHRONOMETRER  : 3 minutes maximum !!!  Corriger en vert avec un parent. (Noter le score / 30 et le temps si < 3 min)
  • Numération décimale jusqu’à 999 : 230, c’est 23 dizaines (suite) ! Faire les exercices n° 3 et n° 4 p 116 et 117  : Dictée de nombres comme Picbille ou comme nous. (Ecrire dans les nuages les nombres suivants en chiffres) n° 3 p 116  : comme Picbille (vingt-trois groupes de dix et sept, dix groupes de dix et neuf, vingt-et-un groupes de dix et deux, vingt groupes de dix et sept, trente groupes de dix et trois, trente deux groupes de dix et cinq. Corriger aussitôt avec un parent (237, 109, 212, 207, 303, 325n° 4 p 116 comme nous (deux-cent-dix-huit, quatre-cent-quatre, trois-cent-six, quatre-cent-quinze, cent-vingt-trois, deux-cents. Corriger aussitôt avec un parent (218, 404, 306, 415, 123, 200). 
  • Numération décimale  jusqu’à 999 : 430, c’est 43 dizaines ! Faire l’ exercice n° 1 p 118 comme hier (sans les couvercles…)  
  • Puis faire les exercices de révisions : n° 5 et 6 p 119 en autonomie. Corriger en vert avec un parent.
  • Problèmes en ligne : sur le site https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/pb_schemas.php (cliquer sur FACILE).

 

6) CULTURE / ECOUTE MUSICALE

  • Une petite pause musicale avec ce très vieux générique télé : Histoire sans paroles. Ecoutez comme c’est entraînant !  

 

7) VOCABULAIRE : Les mots étiquettes / Les mots contraires 

  • Comme prévu, voici les évaluations de Vocabulaire (attention, il y en a 2 !)  : Lire d’abord les consignes avec un parent puis faire les exercices de ce contrôle en autonomie complète  :    Bilan mots étiquettes cE1   et   Bilan mots contraires ce1  
  • Ne pas corriger cette évaluation mais envoyez-moi une photo ou un pdf de cette évaluation (pour mardi soir au plus tard, sans oublier de bien noter votre prénom !) Merci !

 

8)  ANGLAIS  : Donner son âge, son numéro de téléphone

  • Ecoute  le fichier audio trois fois maximum. Une personne se présente en donnant son prénom, son âge et son numéro de téléphone. Peux-tu entourer son prénom et compléter son âge et son numéro de téléphone ? 
  • Nom :  Anna – Kara – Sarah    /     Age : _______    /   Téléphone : __ __ __  __ __ __
  • Corrige en vert avec un parent en sélectionnant avec la souris :  My name is Sarah. I am 9. My phone number is 636 485.
  • Toi aussi, donne ton nom, ton âge, ton numéro de téléphone en anglais à haute voix ! Si tu peux, si tu veux, enregistre-toi et envoie-moi ta présentation.
  • Pour finir, écoute l’histoire chantée de 10 monstres ! (Ce n’est pas grave si vous ne comprenez pas tout, c’est même normal…)  😉

 

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DEVOIRS pour mardi 2 juin ! 

  • Dictée : liste n° 30 Le son [ ail ] à revoir  liste de mots période 5
  • VOCABULAIRE : Revoir la leçon sur les synonymes (évaluation)

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Travaillez bien les CE1 ! Bonne journée à vous tous. 

Et profitez bien de ce long week-end !

A mardi sur ce site, bye !  

 

M. ROJAS 

Juan.Rojas@ac-dijon.fr

 

 

 

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28 mai 2020 - lpataut

CE2 vendredi 29 mai

Dictée à corriger: La maîtresse a fait 10 erreurs dans ce texte, à toi de les trouver et de les corriger.

Le tiers-état, représentent le peuples de villes est des campagne, veut changé la sociétée mets les nobles veule garder leur privilèges.

EDL :
●fiche exercice

CE2 EDL vendredi 29 mai

Mathématiques :
●écris le nombre en lettres, puis décompose le (25 : vingt-cinq 25 = 20 +5):
6918 , 7004 , 3974 , 8009
Range ces quatre nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand)

●calcul : on va calculer à partir d’un seul nombre, attention à ne pas se tromper ! bien écrire les résultats intermédiaires.
2500, on ajoute 2 centaines, puis on ajoute au nombre trouvé 6 dizaines, puis on enlève 1 millier, puis on ajoute 5 unités. Quel nombre obtient-on ?
8580, on ajoute 10 centaines, puis on enlève 6 dizaines, puis on ajoute 5 unités, puis on enlève 2 centaines. Quel nombre obtient-on ?

●les angles droits : bien lire la leçon et faire la fiche exercice

CE2 leçon les angles droits

CE2_angles droits

 

CE2 correction EDL maths vendredi 29 mai

Sur une feuille, tracer une droite (d), placer un point A un peu au dessus de la droite, puis tracer une droite perpendiculaire à (d) passant par A.
Pour cela, on a besoin de son équerre !!

Pour aider une fiche leçon

CE2 tracer droites perpendiculaires

Et une vidéo qui explique super bien !!

https://www.youtube.com/watch?v=Tae7rQn4k94

une autre plus rigolote !!

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/reconnaitre-des-droites-perpendiculaires.html

Sciences : Comment séparer le poivre et le sel ?
Suivre l’expérience sur la fiche, si jamais vous n’aviez pas trouvé mardi !! (bien entendu, en pas imprimer !!)
Ne pas hésitez à regarder la vidéo de la fiche.

9-12 ans-COMMENT SEPARER LE SEL DU POIVRE

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